论文目录 | |
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| 1 前言 | 第11-13页 |
| · 选题缘由 | 第11-12页 |
| · 研究意义 | 第12-13页 |
| · 理论意义 | 第12页 |
| · 实践意义 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-21页 |
| · 妒忌 | 第13-16页 |
| · 妒忌的概念 | 第13页 |
| · 妒忌与嫉妒的差异 | 第13-14页 |
| · 妒忌的相关理论研究 | 第14-16页 |
| · 职场越轨行为 | 第16-17页 |
| · 职场越轨行为的概念 | 第16页 |
| · 职场越轨行为与相关概念的区别 | 第16-17页 |
| · 职场越轨行为的维度 | 第17页 |
| · 情绪工作 | 第17-21页 |
| · 情绪工作的概念 | 第17-18页 |
| · 情绪工作的维度 | 第18-19页 |
| · 情绪工作的相关研究 | 第19-21页 |
| 3 研究内容及设计 | 第21-27页 |
| · 问题提出 | 第21页 |
| · 已有研究的局限 | 第21-22页 |
| · 研究目的及内容 | 第22页 |
| · 研究假设 | 第22-24页 |
| · 研究一：探讨中小学教师妒忌在不同人口学组织学变量上存在的差异 | 第22-23页 |
| · 研究二：探讨中小学教师妒忌对职场越轨行为的影响 | 第23页 |
| · 研究三：探讨情绪工作在妒忌与职场越轨行为之间的调节作用 | 第23-24页 |
| · 研究对象 | 第24页 |
| · 研究工具 | 第24-25页 |
| · 研究方法 | 第25-27页 |
| 4 研究工具的质量分析 | 第27-31页 |
| · 量表的质量分析 | 第27-31页 |
| · 妒忌量表的质量分析 | 第27页 |
| · 情绪工作问卷的质量分析 | 第27-28页 |
| · 职场越轨行为问卷 | 第28-29页 |
| · 验证性因素分析 | 第29页 |
| · 共同方法偏差检验 | 第29-31页 |
| 5 研究一：妒忌在不同人口学/组织学特征变量的差异分析 | 第31-45页 |
| · 研究目的 | 第31页 |
| · 研究假设 | 第31页 |
| · 研究方法 | 第31-32页 |
| · 研究结果 | 第32-41页 |
| · 不同性别的中小学教师妒忌的差异比较 | 第32-33页 |
| · 不同年龄的中小学教师妒忌的差异比较 | 第33-34页 |
| · 不同学历的中小学教师妒忌的差异比较 | 第34-36页 |
| · 不同工作年限的中小学教师妒忌的差异比较 | 第36-38页 |
| · 不同组织性质的中小学教师妒忌的差异比较 | 第38-41页 |
| · 不同组织规模的中小学教师妒忌的差异比较 | 第41页 |
| · 讨论 | 第41-43页 |
| · 小结 | 第43-45页 |
| 6 研究二：探讨中小学教师妒忌对职场越轨行为的影响 | 第45-49页 |
| · 研究目的 | 第45页 |
| · 研究假设 | 第45页 |
| · 研究方法 | 第45-46页 |
| · 研究工具 | 第45-46页 |
| · 统计工具和统计方法 | 第46页 |
| · 研究被试 | 第46页 |
| · 研究结果 | 第46-47页 |
| · 各研究变量的描述性统计 | 第46页 |
| · 妒忌对职场越轨行为的影响作用 | 第46-47页 |
| · 讨论 | 第47-48页 |
| · 小结 | 第48-49页 |
| 7 研究三：探讨情绪工作在妒忌与职场越轨行为之间的调节作用 | 第49-59页 |
| · 研究目的 | 第49页 |
| · 研究假设 | 第49-50页 |
| · 研究方法 | 第50-51页 |
| · 研究工具 | 第50页 |
| · 统计工具和统计方法 | 第50页 |
| · 研究被试 | 第50-51页 |
| · 研究结果 | 第51-55页 |
| · 各研究变量的描述性统计 | 第51页 |
| · 情绪工作的调节作用 | 第51-55页 |
| · 讨论 | 第55-57页 |
| · 小结 | 第57-59页 |
| 8 总结与展望 | 第59-63页 |
| · 研究结论 | 第59-60页 |
| · 管理启示 | 第60-61页 |
| · 本研究的创新之处 | 第61页 |
| · 研究的不足与展望 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第73-74页 |
