大学英语教师专业发展的个案研究



大学英语教师专业发展的个案研究

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大学英语教师专业发展的个案研究

论文目录
致谢	第1-6页
摘要	第6-7页
Abstract	第7-8页
目录	第8-10页
· 引言	第10-13页
· 研究背景	第10页
· 研究意义	第10-13页
· 理论意义	第11页
· 实践意义	第11-13页
· 文献综述	第13-22页
· 教师专业发展	第13-16页
· 教师专业发展内涵	第13-14页
· 教师专业发展相关研究	第14-16页
· 教师专业发展相关理论	第16-22页
· 内容型激励理论	第16-18页
· 职业自我效能感	第18页
· 教师职业生涯发展周期理论	第18-22页
· 研究设计	第22-25页
· 研究目的	第22页
· 研究对象	第22-23页
· 研究方法	第23-25页
· 文献研究	第23页
· 个案研究	第23页
· 参与式观察	第23-24页
· 深度访谈	第24-25页
· 研究结果与分析：大学英语教师专业发展个案表征	第25-38页
· 处于“职初期/能力建构期”的田老师——本真务实的反思者	第25-29页
· 成长自述	第25-26页
· 专业进步	第26-27页
· 职业现状	第27-29页
· 处于“能力重新建构期”的卜老师——从不言输的竞争者	第29-34页
· 成长自述	第30-31页
· 专业进步	第31-33页
· 职业现状	第33-34页
· 处于“职业稳定阶段”的熊老师——认真勤奋的好学者	第34-38页
· 成长自述	第35-36页
· 专业进步	第36-37页
· 职业现状	第37-38页
· 反思：大学英语教师专业发展的特殊性	第38-43页
· 三位大学英语教师专业发展的总体性描述	第38-39页
· 大学英语教师专业发展的共性特征	第39-42页
· 大学英语教师专业发展的综合性	第39-41页
· 大学英语教师专业发展的复杂性	第41-42页
· 大学英语教师专业发展的动态性	第42页
· 研究局限	第42-43页
参考文献	第43-47页
附录1	第47-48页
附录2	第48页

本篇论文共48页，点击这进入下载页面。

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