高三学生化学复习中学习策略的实验研究 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-5
页 | | Abstract | 第5-7
页 | | 1 引言 | 第7-9
页 | | · 问题的提出 | 第7-8
页 | | · 本课题研究主要进行的工作 | 第8-9
页 | | 2 化学学习策略理论研究 | 第9-18
页 | | · 学习策略的概念 | 第9-10
页 | | · 学习策略的构成 | 第10-14
页 | | · 国内外学者对学习策略的构成的研究 | 第10-12
页 | | · 认知策略 | 第12-13
页 | | · 元认知策略 | 第13-14
页 | | · 学习策略与学习方法的关系 | 第14-15
页 | | · 化学学习策略的概念 | 第15-18
页 | | · 化学学科的特点 | 第15-16
页 | | · 化学学习策略的涵义 | 第16-17
页 | | · 国内化学学习策略研究的现状 | 第17-18
页 | | 3 高三学生化学学习策略应用状况的调查 | 第18-22
页 | | · 调查问卷 | 第18-20
页 | | · 调查的对象及方法 | 第18
页 | | · 调查结果与分析 | 第18-20
页 | | · 访谈 | 第20-22
页 | | 4 高三学生学习策略培养的实验研究 | 第22-35
页 | | · 实验的对象 | 第22
页 | | · 实验的目的 | 第22
页 | | · 实验的原则 | 第22
页 | | · 前测 | 第22
页 | | · 学习策略培养方案 | 第22-35
页 | | · 对元素化合物的性质进行知识体系的精加工,建立结构化的知识,形成知识树 | 第23-26
页 | | · 运用归纳、对比等方法对知识进行横向的整理 | 第26-28
页 | | · 加强元认知体验策略水平的培养 | 第28-30
页 | | · 总结典型题的解题思路,编制检测卷 | 第30-33
页 | | · 学习策略使用经验交流 | 第33-35
页 | | 5 实验结果分析 | 第35-36
页 | | · 学生考试成绩统计 | 第35-36
页 | | · 高三化学第二次月检测成绩统计 | 第35
页 | | · 高三化学第三次月检测成绩统计 | 第35-36
页 | | · 实验结果分析 | 第36
页 | | 6 研究结果与启示 | 第36-39
页 | | · 本研究的结论 | 第36-37
页 | | · 本研究对学校高三化学复习教学的启示 | 第37
页 | | · 本研究的不足 | 第37-39
页 | | 参考文献 | 第39-41
页 | | 附录1 高三学生化学复习中学习策略的调查问卷 | 第41-43
页 | | 附录2 卤素复习教案 | 第43-50
页 | | 致谢 | 第50
页 |
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