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一堂化学多媒体实践课的优势与思考

[大学化学实验论文]    当今社会，是经济全球化、知识信息化的时代，中学教育也要跟上时代发展的
   要求，走信息化之路。多媒体技术是指以计算机为核心，交互性的综合处理文字、图形、图象、声音、动画以及视频等多媒体信息，并使这些信息建立起逻辑连接，以表达更丰富、更复杂的信息，辅助教学促进学生多种能力的和谐发展，全面推进素质教育。我在化学教学中充分应用多媒体技术辅助教学，得到了学生的普遍欢迎，并取得了良好的教学效果。下面我针对高二《铝的性质》这节课的具体实践过程，从其优越性、及教学实践中的影响因素等几个方面，谈谈网络在教学实践过程中优势与思考。
   一、化学教学中应用电脑多媒体技术辅助教学的优势
   1、知识的丰富性
   中学化学教学中运用电脑多媒体技术，可将不同的化学内容进行模拟，把书本上静态的知识应用为动态、直观、简洁的，增加课堂教学的表现力。
   我在教学活动中，查阅网上铝在生活中应用的《铝的综述》，用图形、图象、声音、动画以及视频等多媒体信息，并对这些信息进行逻辑连接，用最简洁、综合文字与动感画面讲述铝在生活中应用，不仅使学生直观、生动、形象地了解到铝在生活中应用，更激发了学生学习研究铝性质的兴趣。
   　　利用网络教学可以做到高密度的知识传授，大信息量的优化处理大大地提高课堂效率。利用文字闪动、图像演示、CAI的声、光、电等多媒体软件信息，使传统教学以“教师的嘴巴和粉笔”为主要教学模式，课堂容量有限，教学手段单一的方式得到改变。教师利用编辑的网上教育资源，可以最大限度增强学生视、听、读、写功能；学生的思维有模仿思维到程序思维再发展为创造性思维，还能开拓学生视野，提高教学效率，体现了计算机辅助教学的卓越功能。
    在《铝的性质》教学实践中，我先向学生播放网上查……

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投稿人：陈淑芬

最后编辑：李挑基

大学化学实验论文

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