物理学专业论文全面认识并尝试探究式教学物理学专业论文下载


很抱谦，您的浏览器并不支持 IFrame，请与管理员联系，也可<a href="/login1.asp" target="_blank">点<font color="#FF0000">击这里注册</font></a>。

栏目导航

语文论文

全面认识并尝试探究式教学

[物理学专业论文]    新一轮的课程改革使相当多的老师面临巨大的挑战和机遇。在压力面前，我们不应逃避和退缩，而应主动出击，接受各种各样的培训与学习，树立全新的教育思想和教育理念。“注重科学探究，提倡学习方式多样化”是新的物理课程标准提出的课程基本观念。为此，我们必须对科学探究有一个较完整的认识。以下为本人对“科学探究”的一些认识结合自身的物理教学经验进行阐述。
    （一）科学探究的释义
    科学探究，即在老师的指导和启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行物理教材为基本探究内容，以学生周围世界的生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种科学的教与学组织形式。科学探究活动以学生的智力发展为本，培养自己能力，力图通过自主探究引导学生学会学习和掌握科学方式。
    （二）科学探究活动的组成要素及课例说明
    科学探究过程的七个要素是（1）提出问题；（2）猜想与假设；（3）制订计划与设计实验；（4）进行实验与收集证据；（5）分析与讨论；（6）评估；（7）交流合作。
    现以本人在进行“杠杆”这一节教学为例，对科学探究式教学法由行说明：
    （1）问题的提出
    经过学习完杠杆的五要素后，提出问题1：“哪些因素可能影响杠杆彩衡？”问题2：“这些因素在杠杆平衡时存在什么关系？”。由于杠杆平衡在日常生活，自然观象中较常见，学生对这些感性认识较多，很容易激发他们对这个问题的讨论兴趣，学习气氛马上就活跃起来了，学生自觉进行分组讨论，教师参与他们的讨论，引导他们提出各种猜想，并设计实验论证。
    （2）提……

<<<<<全文未完，本文约2436个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>

已经是会员的请点这查看全文，点卡用户将从您的卡中扣除一点。
成为会员步骤如下：注册用户名→在线购卡。

投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

物理学专业论文

版权申明：以上论文为网友投稿或收集于网络，论文资料仅供参考，如果你是作者，需要删除这篇论文,请联系我们，将在24小时内删除。
\|设为首页\|\|加入收藏\|\|站内搜索引擎\|\|站点地图\|\|在线购卡\|
版权所有教育论文网 Copyright(C) All Rights Reserved