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政治活动课教学要注重实践性 |
| [政治经济生活论文] 政治活动课教学要注重实践性湖北省宜都市红花套中学 王守雄目前，基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能，结构，内容实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。在新修订的《中小学思想政治课程标准》中，也出现了许多变化，特别是将七年级至九年级教学要求中的“运用”层次，全部改为“活动”，使得活动课的课时比例大大增加，并且，在教材中都还设置了具体的活动安排。在日常的活动课教学中，我们发现，政治活动课教学对于丰富政治课教学的形式和内容，提高政治课教学的针对性和实效性，突出学生的主体地位，让学生自主，主动地学习知识，发展各个方面的能力，能够起到实质性的作用。但，经过一段时间的实验和观摩，却发现部分教师在组织开展活动课教学时，单纯地为了追求活动教学的完美性而越俎代庖，包办了许多本应由学生完成的创造性活动，没有让学生在活动中学，在活动中用，更谈不上去培养学生的创造性思维能力和实践操作能力；有的教师在组织活动课教学时，缺乏教学手段，使得活动课教学单调，形式单一，而且理论性强，没有去结合社会实践，甚至让学生“纸上谈兵”，与活动课的初衷背道而驰，停留在活动的表面，为了活动而活动。 前不久，观摩了同事组织的两堂活动课教学。听后，不免就有这方面的感触。一堂活动课的主题是《中国古代社会的科技成就展》。在这堂课中，教师制作了精美的课件，应用多媒体展示了大量的内容，并且配备了优美的音乐。学生在教师的引导下，欣赏了中国古代人民所创造的一项又一项文明成就。在教学中，教师设计了几个能活跃课堂气氛的问题，使得学生的兴趣非常高，初给人的感觉是一堂成功的活动课； 另一堂课的主题是《四项基原则是立国之本》。在这节课中，是以学生以演讲的形式开展的。首先，教师将全班分成了八个学习小组，然后，由每个小组推荐一名学生上台演讲，并且，演讲后由全班同学……
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| 投稿人：pjpj |
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