一、“空白”的意义

　　（一）充分发挥学生的主体作用

　　“空白”艺术的主旨在于留给学生相当的时间，由学生自己对学习 内容 进行解析、消化，使学生由被动接受变为主动思考。这将激发每个学生 分析 问题 和解决问题的热情，使之真正成为课堂的主人。

　　（二）逐步提高学生的学习能力和素质

　　“空白”艺术要求教师放弃“满堂灌”“填鸭式”的传统教学 方法 ，彻底克服教者“包办代替”、学者“生吞活剥”的现象。教师将由演员变成导演，学生则由台下的观众变成领衔主演。在“空白”中，学生在教师的指点下，按照自己的思路来解析概念、归纳原理，根据自己的特长来确定掌握内容的具体方式，从而培养学生的思考能力、 应用 能力和自学能力，提高学生学习的主动性和自觉性。

　　（三）调动学生学习的兴趣和积极性

　　“空白”艺术的特点是：教师指导，学生操作。在“空白”中，学生既要动脑又要动手，或“悟”，或“做”，或“记”，灵活多样的学习方法必将诱发学生的学习灵感，不同思维特点的学生皆可找到用武之处，从而增强教学过程的趣味和学生学习的信心。

　　（四）大幅度提高课堂教学效率

　　运用“空白”艺术，教师的主导作用和学生的主体作用都能得到比较充分的发挥。一方面，教师必须于课前对课堂教学作精心的研究和策划， 科学 地组织教学内容和教学过程，每道题、每句话都应充分准备。另一方面，学生必须积极参与，充分发挥主观能动性。在“空白”中，教与学得到有机统一，学生对学习内容的认知和掌握程度必然会有较大的提高，达到事半功倍的效果。

　　二、“空白”的操作

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