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关于“任务引领型”教学在高职英语教学中的实证研究 |
[小学英语教学论文]
论文摘要：当前，我国职业教育教学模式正经历着一场巨大的变革，即由传统的以知识为本位的教学模式向以能力为本位的教学模式的转移。以能力为本位的教学模式要求学生从纯知识的获取转变为能力的提高。这种巨大的变革要求教师深入探讨在高职英语教学过程中如何实现能力为本位的教学效果。通过实证研究，笔者认为 “任务引领型”教学法能有效地实现这种教学模式的转变。
论文关键词：“任务引领型”教学；能力本位；实证
高职英语课程以培养学生实际应用英语能力为目标，侧重职场环境下语言交际能力的培养，使学生逐步提高用英语进行交流与沟通的能力。以能力为本位、以职业实践为主线、以就业为导向、以学习者为中心是构建高等职业教育课堂教学新模式的核心内容。2008年新的《国家课程标准》明确指出：提倡英语任务型教学模式把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，提倡体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。笔者拟通过课堂教学的实证进一步探讨“任务引领型”教学方法在高职英语教学中的有效运用。
“任务引领型”教学的概念及基本特征
所谓任务型语言教学是20世纪80年代外语教学研究者通过大量的研究和实践提出的一个具有影响的教学模式，它是由学生围绕某一任务制定并通过自己的努力去实现计划，完成任务，而且在这一过程中不断评估自己的学习。任务型教学充分体现了学生的主动性，是有效改变以教师讲授为主的教学现状的最佳途径之一。任务型语言教学是以工作任务为中心引领知识、技能和态度，让学生在完成工作任务的过程中学习有关理论知识，发展学生的综合职业能力。任务引领型课程要求学生在做中学，做到做学统一。这是任务型教学的特点。
“任务引领型”教学遵循的原则
情境真实性原则任务的设计和布置要切合工作的实际，使学习者在一种真实的情境中去体会语言。……
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| 投稿人：ad520 |
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最后编辑：admin888 |
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