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拔尖补差促中间--提高初中英语总体水平的策略之一

[小学英语教学论文] 由于现行初中英语教材对农村学生来说比较难，到初三时，两极分化现象严重，英语总体水平不高一直成为突出问题。笔者通过这几年的教学实践，觉得“拔尖补差促中间”不失为解决这一问题的有效方法。所谓“拔尖”就是指对“尖子生”要提出更高的要求，精心培养；“补差”就是对“学困生”要更多研究其学习上的具体困难，分析造成后进的主要原因，有针对性的帮助他们赶上进度；“促中间”就是在“尖子生”的榜样作用下，“学困生”不断进步的同时，促使“中等生”不断进步。在日常的教学工作中，我们不妨根据学生平时在听、说、读、写等各方面的表现及年段过关考的成绩，将学生分成A、B、C三大组。A组为“尖子生”，B组为“中等生”，C组为“学困生”。然后在备课、指导学生课前预习、课堂教学、作业布置与批改、课后辅导、评价及情感沟通等各方面采用“拔尖补差促中间”的方法，从而提高初中学生英语的总体水平。第一，备课。备课除了做到备目标、备教材、备教法外，还要备学生。在备学生方面，A组基础知识扎实，学习英语兴趣浓厚，接受快，但仍需扩大知识面，提高综合运用英语知识的能力；B组学生各方面发展一般，但需不断地激发他们的学习兴趣并激励他们向A组转化；C组学生可能课外知识丰富，如喜欢玩电脑，喜欢看电视，喜欢旅游等，但运用英语的能力较差，并且懒于学习英语，需要不断培养他们学习英语的兴趣。平时，我们可以根据学生的不同特点，设计不同梯度的学习任务，使学生努力完成各自的任务，保持继续学习的乐趣，体验到成功感及学习英语的快乐，从而会期待原有的基础上进一步提高，形成良性循环，达到缩短差距，共同提高的目的。第二，课前预习。我们可以给A组学生的预习任务适当难一些，量也可多一些；给B组学生一般性任务，但鼓励他们尽可能的完成A组学生的……

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投稿人：jhhj

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