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探析开放教育学生英语阅读的障碍与对策

[小学英语教学论文]    摘要：开放教育成人学生由于其特定的原因，英语基础都比较差，英语阅读是他们比较薄弱的环节之一，在阅读文章时他们总会遇到这样或那样的问题，由于英语阅读仍是人们用英语获取所需信息的最重要的手段，在几乎所有考试中，阅读理解占有很大比重。因此，努力提高开放教育学生英语阅读能力非常重要。


关键词：开放成人教育；英语阅读；障碍和对策
　　
　　英语阅读是开放教育成人学生的比较薄弱的环节之一，在阅读文章时他们总会遇到这样或那样的问题，出现问题的原因很多：有人语言基础不扎实，如词汇量小和语法差：有人文化背景知识匮乏：有人阅读习惯差，如逐字阅读、倒读、译读等；也有人阅读技巧缺乏：等等。由于英语阅读仍是人们用英语获取所需信息的最重要的手段，因此，如何改变教学策略，努力提高开放教育成人学生英语阅读能力是所有任课老师值得探讨的课题。
　　
　　一　提高开放教育成人学生英语阅读能力的重要性
　　
　　1　有助于开放学生进一步了解国外文化，教育动态，吸收国外先进的科学技术。
　　2　有助于促进开放学生的听、说、写能力。
　　3　有助于调动开放学生学习的积极性，开发学生非智力因素。
　　4　有助于帮助开放学生顺利通过大学英语(B)的全国统考(教育部决定自2005年起，对2004年3月1日以后注册入学的所有学生进行统一的网络考试)和学分考试。
　　
　　二　开放教育成人学生英语阅读的障碍
　　
　　1　词汇的障碍
　　在听、说、读、写四种语言技能中，词汇与阅读的相关度最大。影响开放学生阅读速度的主要原因是词汇量不够。他们大多为在职从业人员，工学矛盾大，学员职业各异，随着语言学习的深入，遇到困难就越多，尤其表现在英语词汇学习上。而一些开放学员把学习重点放在语法学习上，以为把语法学好了英语就好了。这是一种误解……

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