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《小学高年级英语阅读能力培养策略的研究》 |
[小学英语教学论文] 《小学高年级英语阅读能力培养策略的研究》课题实施已一年了。一年来，课题组在学校领导的亲切关怀下，在教科室的精心指导下，认真地开展了研究工作，通过全体课题组成员的齐心协力，踏实工作，课题组在研究方面取得了较大成绩。教师的业务能力和课堂教学效率都有了明显的提高。为了使我们的课题在下阶段的研究中更有成效，达到预期的研究目的。现将上一阶段的研究工作总结如下。
一. 开题工作
1. 撰写开题报告：背景透视；问题提出；理论依据；课题构想；结果与分析；讨论。
2. 举行开题仪式：宣读科研课题的通知；介绍课题申请情况、课题组成员情况；介绍课题整体实施方案；汇报课题前期准备工作；局领导讲话。
二. 课题研究准备阶段
1. 收集相关的课题资料，了解现阶段国内外的教学趋势，提出研究目标，制定研究方案。
1.1 理论学习
1.1.1 集中学习：小学英语阅读教学法指导相关资料；小学英语课程改革的新理念、英语课程标准解读等方面的理论学习。（做好学习记录）
1.1.2 分散学习：课题组成员的个体学习。（收集学习资料，做好读书笔记）
1.1.3 外出学习：组织课题组成员外出听课学习。
2. 调查研究
2.1 学生问卷调查：《小学英语阅读活动问卷调查表》
2.2 调查结果分析：现状分析；成因分析；决策研究；方案制定。
三. 课题研究实施阶段
1. 根据计划及实际教学情况，在教学工作中对阅读的内容、方法、策略诸多方面进行探索及实践。
2. 在研究过程中，及时作出纪录，收集典型材料，积累阅读训练案例，初步确立阅读策略研究脉络。
3. 针对高年级学生英语阅读学习，试采取形式多样的教学方法:
激趣法、情景教学法、自主创编法、多媒体教学法等
四. 课题研究成果
1. 课堂教学：课题组教师每人每学期上一节课题研讨课，重点运用总结的阅读方法、策略指导教学，并对公开课进行反馈、交流……
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| 投稿人：8uu |
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最后编辑：admin5t |
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