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浅谈中学英语教学中的语境、语感和语用能力的培养 |
[小学英语教学论文] 随着新世纪的到来，我国经济建设与改革开放的不断发展与加强，越来越需要熟练掌握英语的人才，作为一名英语教师感到一种从未有过的紧迫感和责任感。
由于受到升学考试这根指挥棒的影响，一些教师只是采用简单的“灌输法”进行教育，培养出来的学生往往成了英语“聋哑者”。现代英语就是要教会学生使用语言，不仅掌握必要的英语知识，而且要学会正确，适时地用英语跟外界进行交际。于是，语用能力的培养对于学生来讲是十分重要的。当然，语用能力的培养是离不开语境与语感的。
一、正确地运用英语，与语境息息相关。
语境，这一词最早由英国的马林诺夫斯基（B.Malinowski）在1923年提出来的。它其实包括许多因素，如所在地的文化习俗，说话人和听话人的文化修养、背景知识等等。
1． 提高教师的自身素质
一直以来，很多教师都没有注意到，自以为自己的英语讲得相当流利和快速，
其实我们的英语有很多是中国式的英语。我们，作为教育工作者，讲的英语必须是idiomatic English,这样才能以身作教，影响教育学生。第一，我认为应该放开胆子。嵊州市第一中学在这学期请来了几位外籍老师。这不仅浓厚了整个学校学习英语的气氛，但同时也增加了该校原来英语老师的压力。在这种情况下，应该互相交流，互相学习，但仍有一些教师放不开胆子，不肯让外籍教师听课，不肯与外籍教师用英语交流。无形中失去了一个学习的好机会。第二，我认为应该多探讨，多交流，以提高自己。我相信大家都知道“Lady first”这一句话。可是，是不是所有的Ladies在任何情况下都能理所当然地接受这句话吗？假如，一位六十多岁
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的男士对一位二十多岁的女士讲：“Lady First”，这位女士就应该有礼貌……
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| 投稿人：fdy67 |
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最后编辑：g666 |
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