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成本会计教学现状研究及多媒体CAI策略构想

[会计专业毕业论文] 一、成本会计教学现状分析

　　目前，在成本会计教学过程中，教学手段绝大多数停留在自然媒体（如黑板和粉笔），教学方式方法还是采用“单纯、传统的以教师为中心”的单向式的灌输式教学方法，这种传统教学手段和方式方法很难适应知识经济时代会计教学的需要，存在着许多问题和难题。具体表现在以下几个方面。

　　1.教学能力不足，不利于不同地区的教育平衡

　　由于成本会计是一门新学科，成本会计教师的数量有限，水平参差不齐，不同地区、不同院校的成本会计教学能力不同，大部分呈明显不足状况，而目前的成本会计教学受教师的数量、质量和空间的限制，不利于不同地区的教育平衡。

　　2.教学对象单一，教学时间、空间受限

　　对象单一，只能对学生施教；时空受限，学生只能在教室、课堂上进行成本会计学习。当今是商品竞争的社会，公司的经理们以及管理人员对成本越来越重视，他们迫切需要进行成本会计课程的学习，而且不受时间和空间的限制。教育学家巴纳塞在论述教育技术改革时说到，“新的教学系统必须支持所有的学习者，满足所有的学习要求，使学习者不为个体差异所苦，不受时空所限，有能力成为自己学习的主人”。所以成本会计的教学不仅要面向在校学生，而且应面向社会所有学习者；学习者学习不能只局限于课堂，而且还能在不同时间和地点进行。

　　3.统一授课，不能兼顾不同程度学生学习的需要

　　在这种传统模式下，教师一般按学生的平均程度安排教学内容，进行施教。对于程度较差的学生跟不上进度，久而久之丧失学习兴趣，产生厌烦情绪；而对于程度好的学生又觉得“吃”不饱，从而丧失学习的主动性。

　　4.传统的教学手段使教学乏味，影响了成本教学效果

　　在成本会计的教学过程中，由于涉及的表格很多，教师讲课很不方便，这是难点之一。成本会计主要是通过成本数据的前后勾稽关系来反映成本核算流程的，而……

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投稿人：jff4

最后编辑：pjn4

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