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提高中华民族思想道德素质的战略构想

[初中职业教育论文]         ——略论邓小平德育思想体系     一     德育,即对受教育者的政治、思想和品德教育。它包含着人类社会文明进步对教育培养人的素质的普遍要 求,也包含着一定社会制度的国家对教育培养人的思想政治等方面的某些特殊要求,是提高人们思想道德素质 的重要途径和手段。我们党历来重视德育工作,50年代就提出:“使受教育者在德育、智育、体育几个方面都 得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”的教育方针,并形成了一整套行之有效的作法。邓小平与 毛泽东等老一辈无产阶级革命家一样,一贯重视德育工作。在《邓小平文选》第一卷中可以看到,他在50年代 和60年代就多次论及德育工作,并提出了“不能否定青年有特殊的要求,特殊的问题,青年工作要照顾青年的 特点”;“学校要把劳动定到课程中,每周规定半天,主要是使娃娃养成劳动习惯,加强集体观念”;“要对 青年进行共产主义教育”;“要树立共产主义的远大理想”等许多重要的理论观点,促进了当时德育工作的开 展。但是,在十年动乱时期,正常的德育工作遭到极大的冲击和破坏,是非的颠倒,思想的禁锢,使得整整一 代人的心灵受到严重创伤。     党的十一届三中全会以后,随着解放思想、实事求是思想路线的重新确立和拨乱反正工作的推进,使德育 工作得到了恢复,而以市场经济为取向的改革和日益扩大的对外开放又使传统观念和德育工作的内容、方式面 临新的挑战。经济体制改革带来了人们利益关系的大调整,价值观念的大更新。商品货币关系、等价交换原则 渗入人们的物质文化生活;利益主体的多元化导致人们思想的多元化,复杂化;在竞争观念、求实观念、信誉 观念、时间观念、效益观念、质量观念和主体意识不断增强的同时,拜金主义、享乐主义和极端个人主义开始 滋长;在扩大开放、引进先进技术和资金的同时,大量西方的哲学、政治、经济、法学、文艺、宗教等……
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