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把握机遇，全力推进“普九”

[初中职业教育论文]       “十五”期间，是我国经济和社会发展的重要时期，我国将全面进入小康型社会，义务教育发展亦面临难得的机遇，整体发展环境日益优化。
    第一，经济结构战略性调整，科学技术的飞速发展，社会主义市场经济体制的不断完善，西部大开发战略的实施，对外开放的扩大和即将加入世界贸易组织，必将使对劳动者素质和人才结构的要求发生重大变化，必将对基础教育提出更高要求。
    第二，正在开展的城镇化建设，将使我国现有的近5万个乡镇进行合并，这有利于减轻农民负担，壮大乡镇财力，极大地提高农村居民对义务教育的需求和支持水平。
    第三，义务教育越来越成为一项关系到党政干部政绩的民心工程和关系到人民切身利益的扶贫致富工程。
    领导在“普九”中抓住了民心，抓出了政绩，越来越重视教育，更舍得投入。随着2000年全国贫困人口下降到2600万人，基本解决温饱问题，人民群众经济实力相思想觉悟的大大提高，人均受教育年限提高到6.4年，平均每万人口中大学生人数由1978年的8.9人增加到1999年的32.8人，义务教育的整体功效日益体现，这推动着领导更加重视基础教育，不断加强促进义务教育持续发展的内源性动力。
    第四，第三次全教会进一步明确了义务教育政府投入为主的职责，努力拓宽渠道，鼓励社会团体与个人捐资、融资和投资义务教育，促进了政府办学为主、公办学校和民办学校共同发展的格局，激活了发展义务教育的巨大潜能，光大了中华民族重视教育的传统，促进了民间办学。从目前的民意调查显示，教育消费越来越成为大众消费中名列前茅的热点，义务教育阶段的“高价生”现象，反映了群众花钱买教育质量的需求。民办教育迅猛发展，正在成为我国教育体系的重要组成部分，在普及义务教育方面发挥了重要作用，开创了穷国办大教育的成功道路。<……

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投稿人：jhhj

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