[初中职业教育论文]
摘要:化学是一门以实验为基础的自然学科,通过课堂演示实验和学生实验,可以使学生获得直观的生动的感性知识,从而把难以理解的化学知识或现象更好地理解、巩固,也可以激发学生的学习兴趣。
关键词:化学;实验;研究型学习
实验教学对于改变学生的学习方法,形成终身学习的能力具有重要意义。因此我们要把培养科学素质的着眼点放在实验功能的开发上,充分利用化学实验在研究性学习中的功能,培养学生自主、探究、合作等方面的能力。
一、化学实验是培养学生研究性学习兴趣的有效途径
研究性学习是学生自主地获取知识和技能、体验和了解科学探讨的过程和方法,形成和提高创新意识,树立科学价值观的活动过程。化学实验为学生创设了亲身参与实验的情境。让学生在参与实验的设计、实施、总结等活动中摆脱传统化学教学中的枯燥、抽象。消除对化学的误解。感受和欣赏到化学美、激发探讨化学的浓厚兴趣,产生热爱生活、愉悦和谐、乐观向上的积极情绪,同时也培养了学生的合作能力,使学生体验到集体智慧的力量。
我们尝试研究性学习是为了使学生主动地获取化学科学知识,体验科学探究的过程和方法,培养学生的探索能力,同时在探讨的过程中,对培养学生科学的学习态度、情感与价值观、提高学生的科学素养具有重要意义。因此要切忌穿新鞋走老路,防止出现实验操作“照方抓药”,实验装置图“照葫芦画瓢”,加强实验的设计性和探究性教学,鼓励学生充分发掘课本中理论知识与实验的结合点,从不同途径来解决问题。对那些有创意的学生要及时鼓励和肯定,使学生在实验过程中变被动为主动,在实验技能知识应用、观察现象、分析问题、解决问题等能力方面得到锻炼,同时也学会了一种认识事物的方法。
化学实验是人们认识和研究物质的一种方法,是人们根据研究的对象和研究目的,创造性地运用科学知识和实验手段,有计划地实施探究性活动的过程。因此,化学实验的过程本身就是……
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