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《平面构成》的教学设计与探讨

[初中职业教育论文]     摘要：重点讨论《平面构成》的教学设计方法以及在教学过程中应注意的一些问题。
关键词：《平面构成》；教学；设计；问题

        平面构成意在培养学生的创造力和想象力。它对学生的创造性思维的培养和后续课程的学习兴趣与效果都至关重要。平面构成探讨的是二维空间的视觉语言，主要研究的是二维平面中如何组织视觉元素，二维平面形式美的原则，其终极目标在于创新思维的开发和培养。具体来说是运用点、线、面（包括形），在二维的平面内按照一定的形式规律和形式法则进行组构、打散再合成，从中获得有意味、有创意的美的平面图形。通过对平面构成的学习，使学生掌握如何创造形象、怎样处理形象与形象间的关系，掌握美的形式规律，并按照美的形式法则，构成设计所需要的图形，从而培养学生的审美能力，提高学生的思维想象能力，启迪设计灵感。
        1  平面构成的教学设计
        什么是教学设计？教学设计是以获得优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础，掌握自我学习、自我教育、自我评价的综合能力。假如教师跟着课件走，根据页面展示讲解就成了教师的单独表演，不能引起学生的兴趣、思想共鸣。要根据学生的心理特征、课堂互动需要、学生的学习需要创设教学情境，给学生留有参与课堂讨论、争鸣的余地，给学生的主体地位留有余地。
        2  互动式教学，让学生唱“主角”
        靳埭强先生说：“我不会教你用工具，而是教你用工具去思考。”平面构成教学就是黑白两色，工具就是墨水和毛笔，训练的方法相对单一。现在工具的多样性，纸张丰富，让学生养成对材料的探索和兴趣，使他们在探……

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投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

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