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新建地方本科院校工科应用型人才培养研究

[初中职业教育论文] 由于历史及现实诸多制约因素的影响，新建地方本科院校往往在竞争日益激烈的高等教育领域中处于劣势地位。从实际出发，确立正确的办学定位和人才培养规格已成为他们求生存、谋发展的关键。由于办学历史较短及学校在学科建设、师资类型、生源层次、办学传统等方面不利因素的影响，新建地方本科院校无法与研究型大学和教学研究型大学在学术研究型人才的培养上进行竞争。因此，错位发展，着力培养服务地方经济社会发展的高级应用型人才成为这类学校的必然选择。
　　
　　一、更新教育观念，积极探索工科应用型人才培养的规律
　　
　　进入21世纪，我国高等教育已由精英教育走向大众化教育。这就要求，各高等学校在办学规模迅速扩张的同时，应及时把工作重心转移到提高人才培养质量上来。因此，我们应当确立“以教师为主导、以学生为主体、以成才为主线”的教育理念和“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的人才观，努力面向市场，服务地方，积极探索工科应用型人才培养的规律与途径。工科应用型人才的培养目标是：面向高新技术产业的在工业、工程领域的生产、建设、管理、服务等第一线岗位，直接从事解决实际问题并维持工作正常运行的高等技术型人才。其最大的特点是具有较强的技术思维能力，擅长技术的应用，能够解决生产实际中的具体技术问题，他们是现代技术的应用者、实施者和实现者。工科应用型人才培养的特点是“学生素质综合化，培养方案个性化，工程实践全程化，成才途径多样化”。所谓学生素质综合化，就是按照素质教育的要求，尊重学生的个性、天赋和兴趣，实现知识、能力、素质的协调发展，全方位地培养学生的思想道德素质、科学文化素质、能力素质和身心素质，使学生既有科学精神又有人文精神，达到整体优化。所谓培养方案个性化，就是坚持以人为本，尊重学生，关心学生，帮助学生健康成长，把成才的选择权交还给每一个学生。要根据学生的……

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投稿人：fd4rtf

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