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在研究合作中学知识在愉悦环境中展个性

[初中职业教育论文]       ——轻物投掷案例（水平一）

       一、设计说明：

       体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建了技能、认知、情感、行为等领域的课程结构，融合了体育、生理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多科学领域的有关知识，真正关心学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿与课程事实的全过程，确保“健康第一”的思想落实到实处，使学生健康成长。

       孩子的天性就是爱玩，通过玩，可以发现世界，培养想象力和创造里；通过玩，孩子可以找到自我，发现自己的闪光点，养成自尊心和自信心；通过玩，可以发现世界，培养心理承受能力和勇敢顽强的品质；通过玩，孩子们学会了交流，明白事理，提高了他们处理人际关系的能力，学会在“小社会”中去生存……

       可如今，在现实生活中，一些老师和家长偏偏对“玩”恨之如骨，只看见了“玩物丧志”，不了解“玩的学问，于是，我们的孩子在双重压迫下，背起了沉重的负担，尽管国家发布了49道减负令，但是孩子的负担并没有减下，而是变相的增加。减负目的是什么？就是要孩子们去玩！作为一名体育工作者，如何给孩子减负、让孩子在快乐中学习，在快乐中锻炼身体，完成学习目标，是我们该认真思考的问题。

       二、教学目标：

       让孩子感受体育与健康课的魅力，通过游戏锻炼，体现学习的主体性，让孩子们体会到成功的喜悦。培养孩子们的运动兴趣和爱好，逐步要成坚持锻炼的习惯；能在学习中掌握简单的运动技能；培养组织与合作的精神，建立起良好和谐的人际关系。

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投稿人：gtr

最后编辑：pjnj

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