摘　要：爱国主义包含思想、情感与行动三方面，其中爱国行动是落脚点和归宿，爱国行动在不同的时代有不同的内涵，同时爱国行动也有不同的表现方式。随着时代和环境的变化，完善我们的爱国行动，是对爱国传统的更好继承。
关键词：爱国主义　爱国行动　时代性

一、爱国主义“短板现象”
按照《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及其实施方案精神,从2006年秋季起,全国普通高校(包括高职高专)首先对高校一年级新生开设“思想道德修养与法律基础”课程。这本教材的编写，在工作的重视程度、投入力量、成果质量等方面都是前所未有的，都是高水平的。教材坚持正确的理论方向，突出了教育重点，具有较强的针对性和可读性，对提高思想政治教育的实效性奠定了良好的基础。在此，笔者就第二章的“继承爱国传统、弘扬民族精神”谈点体会。
本章共三节，分别是“中华民族的爱国主义传统”“新时期的爱国主义”“做忠诚的爱国者”，从传统到现代，从思想到行动，既全面又具体。明确了爱国主义的科学内涵，提出了爱国主义的基本要求。通过学习，使同学们深刻认识到，爱国主义是一个国家的人民在千百年来的社会实践中形成的一种对自己的祖国极其忠诚和热爱的深厚情感，它是民族凝聚的强大精神力量，是动员和鼓舞人们为自己祖国的生存发展前赴后继、奋斗不息的一面旗帜。同时，爱国主义并不仅限于此，它包含情感、思想和行为三个基本的方面，只有做到爱国的情感、思想和行为一致的人，才是真正的爱国者。在具体的教学过程中，笔者发现，爱国主义的三个方面出现了“短板现象”。
在学习这部分内容时，笔者曾这样设问“你们认为自己爱国吗？”“那你在日常生活中，是如何体现自己的爱国情感的呢？”对于前者，同学的反应几乎是说“这还用问吗？当然爱了。”但对于后者，同学们却感觉比较茫然，甚至有同学说“我们还没工作呢？我们能做什么呀？”。笔……