提要:由应试 教育 转向素质教育是一次重大的教育改革。转变教育观念是教育改革的前提。在教育思想转变过程中，要牢牢掌握邓小平同志建设有 中国 特色教育 理论 的思想武器。在改革中，应以基础教育改革实验为先导，先树典型，逐步推广，循序渐进的把素质教育引向深入。教师队伍自身素质的提高亦是实施素质教育至关重要的条件。提高教师队伍素质途径，一要改革师范院校教育，二要加强在职教师的继续教育。

正文:

改革是教育的根本出路，教育思想、教育 内容 、教育 方法 的改革是教育改革的核心部分。由于它受到 政治 经济 环境、 社会 文化环境的 影响 和劳动、人事、分配等诸多制度的制约，改革是迫切的，但又是艰巨的，必须积极而稳妥地加以推进。我认为，当前推进“应试教育”向素质教育转变，要着重做好以下三方面的工作。

1、首先是教育思想的转变
由“应试教育”转向素质教育，在宏观上有管理体制 问题 ，激励机制问题，学校教育、社会教育、家庭教育的协调问题，学制、课程设置、教学大纲的制定等问题；在微观上有学校管理问题，教师组织教育、教学活动问题，直至具体到对每个学生的教育问题，但这些问题无不由教育思想支配，教育活动总是在一定的教育思想指导下朝着预定的方向进行。因此，实现转变的前提是教育思想的转变。

在转变教育思想过程中，要以马克思主义的教育观，以小平同志的教育理论为武器，结合实际，着重在认识上实现三个统一。

一是要把培养优秀人才和提高劳动者素质的任务统一起来。我国社会主义 现代 化建设，既依赖于 科技 的进步，又依赖于劳动者素质的提高。因此，多出人才、出好人才与提高劳动者素质的任务不是对立的，而是统一的，统一于提高民族素质这一伟大的目标中，统一于打好素质基础这一基本任务中。

二是要把群体培养目标和个体 发展 目标统一起来。要认真 分析 作为每个公民必须具备……