一、教育，一个特殊的行业而非普通产业。

教育，是国家的根本！无论对国家而言还是对家庭而言，都需要投入巨大的财力和精力。它是一项宏大而长远的投资项目和事业，根本不同于任何产业。国家投巨资办教育，目的是培养下一代，以便将来更好的建设、管理和发展自己的国家；家庭投巨资送孩子上学，也是希望他（她）将来能更好的发展、做出更多的成绩。十年树木，百年树人。祖宗经过盛衰沉浮得出的结论，在今天“教育产业化”的宣传下，一下子变得如此轻微和苍白。

那些提倡“教育产业化”的人们，确实有“标新立异”的革命性思想。但这种思想是否科学、合理和正确，则有待历史来证实。改革开放20多年来，党和政府始终把经济建设放在首位，把经济发展作为第一要务。所以，我国才摆脱了贫穷、满足了温饱，并继续向国富民强的小康社会前进。但决不能在“以经济建设为中心”的幌子下，把所有的行业和部门统统纳入追求经济效益的范畴。记得在上世纪60、70年代，毛泽东同志提出“以粮为纲，农、林、牧、副、鱼全面发展”的农业方针。可是，各地的基层官僚们认识肤浅，一窝蜂地劈山造田、填湖造田、毁林毁草造田，不但粮食生产没有搞上去，还造成了大量的长期的生态灾难！这难道不是惨痛的教训吗？

教育是一个特殊的行业，尤其是基础教育！即使讲“教育产业化”，也是无论如何不能按照“投入——产出”之经济效益的观点来衡量的“产业”！如果以“教育产业化”  来片面追求当前的经济利益是合理的，那么，晚清时期明码标价的“卖官”现象也是合理的。因为“卖官”所得的金钱，可以弥补官方财政的不足；而且官位可以年年换人，财政可以岁岁有入。这不是荒唐至极吗？

国防是一个只有巨大投入而没有当前的利润回报的行业，国防投入的回报是当国家面临战争威胁和战……