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“农村寄宿制办学与生产劳动相结合研究”实验方案

[农村小学教育管理论文]    一、问题的提出
    教育与生产劳动相结合，从本质上讲是社会化大生产的客观要求和必须趋势，是社会和教育发展的客观规律。马克思指出，教育与生产劳动相结合“不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的惟一方法”，是“改造现代社会最强有力的手段之一”。当今世界，教育与生产劳动相结合，已成为重大现实课题，引起了全世界的普遍重视。
    教育要为社会主义现代化建设服务，要为社会经济发展服务，就必须培养德、智、体、美、劳全面发展的合格的社会主义建设者，素质教育正是顺应了这种教育的终极目标。目前我国的少年儿童，虽然智育、体育、美育方面得到了全面的培养，但劳动教育还相对滞后。大部份孩子过着衣来伸手，饭来张口的优裕生活。学校也因各种因素的制约难以把教育与生产劳动紧密结合起来。哪怕是农村地区的孩子也因生活条件改善、经济模式的变化、生产形式的变革而难以得到生产劳动的实践与锻炼。因此许多孩子生在农村却不会劳动，连最简单的生产工具都不能使用，最简单的生产知识都知之甚少，成了“手不能提、肩不能挑”的懒惰之人。学生劳动意识淡薄，劳动技能欠缺，竞争与合作意识、质量与效益意识不强。由于缺乏劳动锻炼而缺失了强健的体魄、吃苦耐劳的精神，克服困难的信心和珍惜劳动成果的思想。长此下去，我们对下一代的培养会有越来越多的遗憾，他们也难以挑起建设祖国的重任。教育要与生产劳动相结合这一教育方针的贯彻，还是任重而道远。
    近年来，农村寄宿制办学模式适应教育改革形势在全国农村地区如雨后春笋纷纷破土而出，这种特色化办学模式的实践与探索，也正在悄然兴起。农村寄宿制办学相对于现代教育还显得十分稚嫩，相关的理论研究也尚处在初级阶段。我校于1997年创办了诸暨市首所全寄宿制完小，始以全新的寄宿制办学模式进行教育运作，并以“农村寄宿制办学模式与管……

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投稿人：ddg

最后编辑：胡睦卢

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