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校园暴力的现象分析及教育对策初探

[大学体育排球论文]    从近几年学生管理情况来看，校园暴力现象有逐步增长之势。由于校园暴力形式多、原因杂，为了便于研究，我们根据校园暴力的来源及施暴者的不同将其分为以下几类：
    ——教学过程的暴力现象
    此类校园暴力主要是指在教学过程中教师或家长采取不恰当的、粗暴的方式对待学生，以致对其身心健康造成伤害的行为，如体罚、言语侮辱等。这一现象在我们国家目前的教学过程中非常普遍，它不但会导致将学生致伤、致残等很严重的直接后果，同时，此类校园暴力往往会带来很多后发性的恶性事件，导致学生出走、报复、人格偏离，甚至自杀等。另外，在我们国家较为普通的，由于广大家长爱子心切而采取一些简单粗暴的方式对子女进行教育的行为，也是伤害学生身心健康的一大隐患。
    ——青少年学生的施暴行为
    学生施暴主要是指某些学生因过早的、不成熟的三角恋、钱财需求、青春性意识萌动或者仅仅是模仿录像某些情节，发泄心中怨气等而面对其他学生施暴的行为，如殴打、强奸、抢劫、侮辱、杀害等。近期有关材料表明，学生施暴行为表现了以下特点：１、年龄小，大多集中在中低年级；２、对于录像中的暴力情节有很强的模仿性，其手段令人发指；３、以学生中非正式群体的“团伙”行动居多。
    ——校外人员对学生的暴力行为这一现象主要是指一些校外的闲杂人员或非法商家为了一定的物质利益，满足欲望或为了发泄心中不满而对于不谙世事的青少年学生施行的身心侵害行为。主要表现在两个方面，其一，一些非法之徒窜入学校或学校附近抢劫学生财物，对学生进行人身侵害、人格侮辱等；其二，在文化娱乐活动中，一些商家为了在竞争中取得优势纷纷将兜售目标定位于广大学生，其中不少用黄、毒诱骗以谋取暴利。
    笔者在分析形形色色的校园暴力案例的基础上，……

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投稿人：pjnj

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