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谈体育教学中的师生人际交往技巧

[大学体育排球论文] 体育教学中，师生之间的每一次交往都是“教学相长”的时机，教师的讲解、示范、引导、激励等作用对于学生来讲非同小可。良好的师生关系，就像一把神奇的“钥匙”，可以顺利地开启学生的心扉，催其奋进。一、语言交往技巧语言交往分为“说”和“听”两个方面，一般以达意功能为主。教师善于讲解、真心聆听，能营造良好的心理氛围，使师生顺利交往。说的技巧。要使学生愿听、爱听，关键在于教师“说的技巧”。教师在讲课时，一定要注意以下几点： 1．话题要有针对性，适合小学生的身心特点； 2．语言要简练、通俗、生动；小学课要富有儿童话；讲话要有表情、有感情、有热情、有激情； 3．语音要有美感，洪亮流畅，抑扬顿挫； 4．以表扬为主，批评为辅。听的技巧。俗话说：“会说的不如会听的。”善听，是尊重别人的表现。尤其是体育教师，在与学生交流或听学生回答问题时，应该听清、听懂、听出“弦外之音”，并在必要时辅以点头或微笑等动作。因为在学生讲话时，教师认真聆听的行动本身，就在无声地告诉学生：“你是一个值得我听你讲话的人。”学生觉得自己被尊重，对教师的好感油然而生，双方的心理距离一下子就拉近了。耐心听取学生的“诉说”，善于在聆听中发现学生说的过程中的每一个“美点”、“闪光点”，并及时激起对方“说得更好”的强烈愿望，可以帮助学生获得成功的体验，提高交往的自信心。比如：有些胆小的学生在上体育课时，一让他回答问题就脸红，让他做示范动作时更是紧张之极。对这样的学生，教师可以主动充当他们的第一听者，鼓励他们畅所欲言，自由……

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投稿人：pjnj

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