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在数学教学中利用现代教育技术培养学生的非智力因素

[计算机系毕业论文] 【摘要】数学知识的抽象化，使得学生学习数学存在很多困难，容易产生厌学情绪，如果不及时调整这种状态，基础再好的学生也学不好数学。充分调动学生的非智力因素的积极作用是解决这一问题的有效途径。本文通过现代教育技术手段，改革教学方法、学习环境和学习方式，从而激化学生的学习兴趣、动机，培养学生的意志品德。【关键词】现代教育技术非智力因素兴趣动机意志品德引言教学实践证明，注意发展学生的非智力心理素质，可使教学质量得到提高。燕国材教授认为非智力因素是指不直接参与认识过程，但又对认识过程起制约作用的动机、兴趣、情感、意志和性格等五因素，包括成就动机、求知欲、学习热情、责任心、义务感、荣誉感、自信心、自尊心、好胜心、自制性、坚持性、独立性等。现代数学教育认为：在整个数学教学中，非智力因素始终发挥着动力、定向、引导、维持和强化等一系列相互联系的作用。而数学的高度的抽象性、严谨的逻辑性、结论的确定性以及应用的广泛性这些特点决定数学的难度，加上传统的以教师为中心的教学模式，使得学生在学习中觉得学习数学枯燥无味，没有兴趣，导致学习缺乏动机、热情、意志等。那么当今信息化的时代，我们必须利用现代的手段，让学生感觉到数学的美，以及在现代社会的作用和学习的乐趣。本文就如何利用现代教育技术培养学生的非智力因素提出一些拙见，供同仁们参考指证。一、现代教育技术的概念及其对教育的影响 1994年美国的教育传播与技术协会(AECT)发表了关于教育技术的最新定义，其表述为：“教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评论的理论与实践”。概念表明……

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投稿人：fmu

最后编辑：h66yh

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