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试论计算机教学极适合培养学生的创新意识

[计算机系毕业论文]    知识经济已经敲开了中国的大门，人们逐渐感觉到科技和教育对知识经济的强大驱动。知识经济最需要具有创新意识的人才，国家的兴旺发达也需要具有创新意识的人才，这类人才的培养必须依赖于教育，各个阶段的教育都要培养学生的创新意识。在小学的教学中，我认为，计算机教学很适合培养学生的创新意识。
    第一，计算机的出现不仅是工具的革命，还带给我们更高的工作效率，更精彩的文化内涵，更强烈的思维冲击——它集结了许多科学家的心血，是许多科学家不停创新的结晶，其本身具有思维成果的示范性。纵观计算机的发展史，摩尔定理的一次次验证，计算机的速度日益翻新，功能日趋强大，渗透领域的逐渐扩大，无不说明创新在计算机本身的最大限度的体现。正是这种创新精神，使计算机才得以飞速地发展，我们要创新，不就是要学习这样的一种创新的精神吗？
    第二，计算机软件层出不穷，更新不止，人们的选择性极大，我们可选用不同的操作系统;不同的应用软件。教师在教给学生用不同的软件解决相同的问题时；或者用不同的方法解决同一个问题时，无形中就培养了学生的发散性思维。另外，因为软件多，功能多，教师不可能也没有必要把每一个软件讲全讲透，还留有很大的空间，教师应该让学生自己多想一想，多说一说，多试一试。让学生自己去发现其他的功能，甚至别具一格的提出其他功能。此时，教师应该重于方法的教学，辅之思维引导，多回答几个“为什么”，这样就能极大的调动学生的主观能动性。我们知道，发散性思维和主动性是创新的前提条件，创新意识的一次次萌芽，就来源于此。
    第三，计算机辅助教学软件利用了计算机的长处来揭示复杂的思维过程，帮助学生在感觉与思维之间架起了桥梁，帮助学生完成由直观思维到形象思维、甚至抽象思维的过渡，对培养学生的思维能力有举足轻重的作用。各个思维过程精细的表现，便于训练……

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投稿人：hsd

最后编辑：f3357

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