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语文论文

追求真正意义的学习境界

[汉语言文学本科论文]
    随着时代的发展和现代信息技术的进一步广泛应用，网络已经走入人们的生活，并且正在改变着人们传统的思想价值观念、改变着人们的思维方式、改变着人们的生活、工作、学习方式。
    今天，面对着以网络信息为主流的浩如烟海、日新月异的知识变革，面对着新一轮课程改革的历史使命，作为一名中学教师，我们应该如何引领学生泛舟学海，在学习中寻求一份快乐和幸福，追求真正意义的学习境界呢？在教学实践中，我逐步摸索出了一套利用现代信息技术进行网络教学的新模式。
    第一课时自学：
    教师提供自学提纲，学生自学，学习的重点放在对课文的“读”、“感”、“思”、“练”四个环节上；教师则有针对性地进行个别指导、点拨、答疑、检查，注意掌握不同层次的学生学习的进展情况，教师可以相机进行集体指导和个别辅导。这样既可以实现因材施教的教育原则，又能够真正实现孔子提倡的启发式教育的境界——“不愤不启，不悱不发”，大大激发了学生学习的积极性和主动性，有利于扎扎实实培养学生的学习习惯，提高其自学能
    力。
    第二课时上网学习：
    针对学生自学中出现的问题，让学生学会利用网络技术，进行自学——浏览、查阅、筛选、提取有效信息。课堂上教师则尽可能地提供多样的学习内容和学习方式——介绍相关的学习网站、学习内容（多家教案、课件、相关文章等）、查询的方式、撰写文章，参与网上讨论、，并对不同层次的学生进行个别辅导，并注重对全体学生的检查。对于必读的学习材料，教师还可以利用相关的教学软件，进行“广播教学”，并相机诱导。将自学和导学有机地结合起来，既为学生拓展了自由的学习空间，又为其提供了多样的学习方式，这不仅充分发挥的学生的主体作用，而且也最大限度地发……

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