中英文学交流语境中的汉学家大卫·霍克思研究



中英文学交流语境中的汉学家大卫·霍克思研究

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中英文学交流语境中的汉学家大卫·霍克思研究

论文目录
中文摘要	第1-4页
Abstract	第4-7页
中文文摘	第7-14页
目录	第14-20页
Contents	第20-26页
绪论	第26-50页
第一节选题理由	第26-28页
第二节文献回顾	第28-43页
一、国内霍克思研究现状	第28-36页
二、国外霍克思研究现状	第36-40页
三、其他重要资料与信息	第40-43页
第三节可拓展的空间	第43-50页
第一章霍克思——英国专业汉学奠基人与中坚力量	第50-76页
第一节英国汉学史分期	第50-65页
一、“汉学”相关概念厘定	第50-51页
二、英国汉学史的四个时代	第51-57页
三、专业汉学时代的四个阶段	第57-65页
第二节霍克思在英国汉学史上的地位	第65-74页
一、六十余年的汉学生涯	第66-72页
二、英国专业汉学奠基人与中坚力量	第72-74页
本章小结	第74-76页
第二章霍克思的汉学观——以学术为本位	第76-104页
第一节霍克思的汉学研究观	第76-87页
一、汉学研究价值的认知	第76-77页
二、汉学研究内容的明确	第77-78页
三、汉学论著读者的判定	第78页
四、汉学研究方法的主张	第78-86页
五、汉学文献阐释的视域	第86-87页
第二节霍克思的中国文学文化观	第87-94页
一、霍克思谈儒教	第88-90页
二、霍克思论新中国的文化发展	第90-93页
三、霍克思看新文化运动	第93-94页
第三节霍克思的汉学翻译观	第94-102页
一、追求忠实传译与接受效果	第94-96页
二、明确目的与读者群	第96-98页
三、注重文本的学术研究	第98-99页
四、再现意象与典故	第99-101页
五、兼顾作者、读者与文本	第101页
六、主张翻译无定则	第101-102页
本章小结	第102-104页
第三章霍克思的汉学教学——专业汉学人才的培养	第104-130页
第一节牛津汉学教学的滥觞与发展	第104-113页
一、牛津学院式汉学的建立	第104-108页
二、牛津汉学科地位的确立	第108-113页
第二节牛津专业汉学的正式确立	第113-128页
一、霍克思汉学讲座教授就职演说	第114-121页
二、霍克思牛津汉学教学实践	第121-128页
本章小结	第128-130页
第四章霍克思的汉学研究——汉学文献的意义阐释	第130-184页
第一节霍克思《楚辞》研究	第130-152页
一、《楚辞》研究概述	第130-132页
二、《楚辞》研究成果	第132-152页
第二节霍克思中国诗歌研究	第152-154页
一、霍克思对汉诗欣赏的见解	第152-153页
二、霍克思对超自然现象的继续关注	第153-154页
第三节霍克思《红楼梦》研究	第154-160页
一、《红楼梦》中的超自然力	第155-157页
二、《红楼梦》中的象征主义与幻灭主题	第157-158页
三、《红楼梦》的前身与开篇	第158-160页
第四节霍克思的中国戏曲研究	第160-174页
一、霍克思中国杂剧研究	第161-172页
二、霍克思《桃花扇》研究	第172-174页
第五节霍克思的中国文学专题研究	第174-179页
一、对中国文学“情”的关注	第174-176页
二、关于钱钟书的个案研究	第176-179页
本章小结	第179-184页
第五章《楚辞》全译本——南楚文化的西方展示	第184-244页
第一节霍克思《楚辞》翻译渊源	第184-185页
第二节《楚辞》英译的预设目标	第185-190页
第三节《楚辞，南方之歌》的准确性诉求	第190-202页
一、选择可信的翻译底本	第190页
二、倚重中外学者的前沿成果	第190-195页
三、全译展现原貌	第195-196页
四、做足辅助工作	第196-199页
五、选择恰当的翻译策略	第199-202页
第四节《楚辞，南方之歌》的可读性追求	第202-210页
一、注释和导论简单明了	第203-204页
二、花草译名趋于通俗易懂	第204-206页
三、度量衡西化及独特排版	第206-207页
四、尽力保留原作的意象与典故	第207-209页
五、利用节奏与谐音稍现原作音韵	第209-210页
第五节霍克思《楚辞》译本修订与标准	第210-224页
一、修订版的改动	第211-217页
二、修订标准	第217-224页
第六节霍克思《楚辞》译本的影响	第224-231页
一、西方评价	第224-227页
二、被征引情况	第227-230页
三、翻译启示	第230-231页
第七节霍克思《楚辞》译本的误译问题	第231-242页
一、初版正确修订时改错	第232-234页
二、两版译文均存在问题	第234-242页
本章小结	第242-244页
第六章《杜诗入阶》——中国文化的入门教材	第244-304页
第一节《杜诗入阶》的翻译渊源	第244-250页
一、早期对杜诗的关注	第244-247页
二、译介对象的选定	第247-250页
第二节《杜诗入阶》的特色编排体例	第250-256页
一、注本体例	第251-253页
二、文化传播的有效性	第253-256页
第三节《杜诗入阶》的中国文化传播	第256-268页
一、《杜诗入阶》中国文化传播全举	第256-262页
二、《杜诗入阶》的交流价值界定	第262-268页
第四节《杜诗入阶》的西方接受	第268-292页
一、《杜诗入阶》在西方的接受情况	第268-272页
二、《杜诗入阶》西方接受之思考	第272-292页
第五节《杜诗入阶》译文问题	第292-301页
一、专有名词把握不准	第292-294页
二、一词多义选择不当	第294-296页
三、字词句义不解	第296-298页
四、诗句停顿或结构混乱	第298-300页
五、典故与成语的误读	第300-301页
本章小结	第301-304页
第七章《石头记》——说英语的“石头”	第304-402页
第一节娱乐读者的文学翻译	第304-318页
一、《石头记》的翻译渊源	第304-311页
二、《石头记》的翻译初衷	第311-312页
三、签约翻译《红楼梦》	第312-318页
第二节《石头记》的翻译底本	第318-329页
一、以程高本为主	第318-326页
二、综合脂本文字	第326-329页
第三节《石头记》的翻译策略	第329-358页
一、地道英语生动再现异域文化	第330-333页
二、文内添译减轻通信负荷	第333-338页
三、以不同语种分类翻译原作人名	第338-340页
四、调和中英文化差异的必要改译	第340-349页
五、“译出一切”再现译本原貌	第349-358页
第四节《石头记》的接受效果	第358-376页
一、华人世界的普遍赞同	第359-364页
二、西方世界的广泛关注	第364-376页
第五节关于《石头记》的更多思考	第376-398页
一、《石头记》成功的译外因素	第376-383页
二、《石头记》存在的问题	第383-394页
三、关于《石头记》的归化问题	第394-396页
四、《石头记》在新世纪面临的挑战	第396-398页
本章小结	第398-402页
第八章霍克思中国戏曲翻译——未竟的理想	第402-432页
第一节戏曲片段翻译	第402-405页
第二节《蟠桃会》翻译	第405-409页
第三节《洞庭湖柳毅传书》翻译	第409-418页
一、力求译出一个演出剧本	第409-416页
二、长篇导论与附录的助阵	第416-418页
第四节霍克思戏曲英译之反思	第418-429页
一、主观上的西方立场	第418-420页
二、客观上的重重困难	第420-429页
本章小结	第429-432页
结论	第432-436页
附录1 霍克思亲笔赋次韵汉诗	第436-438页
附录2 大卫·霍克思汉学年谱简编	第438-474页
参考文献	第474-502页
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果	第502-504页
致谢	第504-506页
个人简历	第506-508 页

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