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基于媒体素材库的学习内容构建方法研究
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基于媒体素材库的学习内容构建方法研究
论文目录
 
中文摘要第1-6 页
英文摘要第6-8 页
目录第8-11 页
第1章 绪论第11-17 页
　　1．1 国内外远程教育资源现状第11-13 页
　　　　1．1．1 高等教育现状第11-12 页
　　　　1．1．2 高等远程教育现状第12 页
　　　　1．1．3 高等远程教育资源现状第12-13 页
　　1．2 论文研究背景及选题意义第13-14 页
　　1．3 论文研究的主要内容第14-16 页
　　1．4 论文组织结构第16-17 页
第2章 媒体素材库元数据第17-45 页
　　2．1 引言第17 页
　　2．2 元数据概述第17-23 页
　　　　2．2．1 元数据角色第17-18 页
　　　　2．2．2 元数据的作用第18-19 页
　　　　2．2．3 元数据应用领域第19-23 页
　　　　　　2．2．3．1 信息管理系统第19-21 页
　　　　　　2．2．3．2 多媒体第21-22 页
　　　　　　2．2．3．3 软件工程第22-23 页
　　2．3 已有的教育资源元数据第23-29 页
　　　　2．3．1 Dublin Core--电子资源内容描述模型第24-26 页
　　　　　　2．3．1．1 Dublin Core的格式与特点第25 页
　　　　　　2．3．1．2 DC内容第25-26 页
　　　　2．3．2 IMS元数据第26-27 页
　　　　2．3．3 LOM元数据第27-28 页
　　　　　　2．3．3．1 LOM元数据格式与特点第27-28 页
　　　　　　2．3．3．2 LOM元数据的内容第28 页
　　　　2．3．4 GEM元数据第28-29 页
　　　　2．3．5 小结第29 页
　　2．4 现代远程教育媒体素材库元数据第29-42 页
　　　　2．4．1 媒体素材库中的媒体素材分析第29-31 页
　　　　2．4．2 媒体素材库元数据第31-32 页
　　　　2．4．3 媒体素材元数据详细集内容及其含义第32-37 页
　　　　2．4．4 媒体素材元数据结构与层次第37-41 页
　　　　2．4．5 选择和创建媒体素材的几点说明第41-42 页
　　2．5 媒体素材库元数据的形式化表征第42-43 页
　　　　2．5．1 XML简述第42-43 页
　　　　2．5．2 媒体素材库元数据的XML表示第43 页
　　2．6 本章小结第43-45 页
第3章 教育学中的学习内容组织研究第45-61 页
　　3．1 引言第45 页
　　3．2 教学模式第45-47 页
　　　　3．2．1 以教师为中心的教学模式第46 页
　　　　3．2．2 以学生为中心的教学模式第46-47 页
　　3．3 教学内容的组织第47-52 页
　　　　3．3．1 教学组织宏策略第48-49 页
　　　　3．3．2 教学组织微策略第49-50 页
　　　　3．3．3 现代高等远程教育的组织策略第50-52 页
　　3．4 概念映射第52-54 页
　　3．5 学习内容的组织第54-60 页
　　　　3．5．1 教学目标确定第54-55 页
　　　　3．5．1．1 归类分析法第55-56 页
　　　　3．5．1．2 信息加工分析法第56-57 页
　　　　3．5．1．3 层级分析法第57-58 页
　　　　3．5．1．4 解释结构模型分析法第58 页
　　　　3．5．2 星形图第58-60 页
　　3．6 小结第60-61 页
第4章 现代远程教育学习内容组成方法第61-103 页
　　4．1 引言第61 页
　　4．2 现代高等远程教育系统资源库组成第61-63 页
　　4．3 信息空间第63-65 页
　　　　4．3．1 信息空间结构第63-64 页
　　　　4．3．2 信息空间数学描述第64-65 页
　　4．4 媒体素材库学习空间第65-81 页
　　　　4．4．1 学习空间结构第66-68 页
　　　　4．4．2 学习空间的数学描述第68 页
　　　　4．4．3 学习空间上的关系描述第68-78 页
　　　　　　4．4．3．1 层间关系描述第70-74 页
　　　　　　4．4．3．2 层内关系描述第74-78 页
　　　　4．4．4 学习空间各层及各层关系的表示第78-81 页
　　4．5 学习内容层次图第81-102 页
　　　　4．5．1 AND/OR图第81-83 页
　　　　4．5．2 学习内容层次图第83-87 页
　　　　　　4．5．2．1 学习内容层次图定义第83-85 页
　　　　　　4．5．2．2 学习内容层次图的语义描述第85 页
　　　　　　4．5．2．3 学习内容层次图的关系描述第85-87 页
　　　　4．5．3 学习内容层次图的解题树第87-102 页
　　　　　　4．5．3．1 解题树的代价计算第87-92 页
　　　　　　　　4．5．3．1．1 累加型代价第89-90 页
　　　　　　　　4．5．3．1．2 累乘型代价第90-91 页
　　　　　　　　4．5．3．1．3 极值型代价第91-92 页
　　　　　　4．5．3．2 学习内容层次图的规划问题第92-102 页
　　　　　　　　4．5．3．2．1 学习内容层次图的最佳规划第94-95 页
　　　　　　　　4．5．3．2．2 学习内容层次图的最佳规划算法第95-97 页
　　　　　　　　4．5．3．2．3 最佳规划算法正确证明第97-100 页
　　　　　　　　4．5．3．2．4 最佳规划中节点的深度算法第100-102 页
　　4．6 本章小结第102-103 页
第5章 学习内容构造实现第103-117 页
　　5．1 引言第103 页
　　5．2 学习内容层次图的构造方法第103-111 页
　　　　5．2．1 学习内容层次图的组织第104-105 页
　　　　5．2．2 学习内容层次图的存储第105-107 页
　　　　5．2．3 学习内容层次图的操作第107-110 页
　　　　5．2．4 利用学习内容层次图进行评价第110-111 页
　　5．3 学习内容组织的体系结构第111-112 页
　　5．4 应用实例第112-116 页
　　5．5 小结第116-117 页
第6章 总结第117-119 页
致谢第119-120 页
参考文献第120-125 页
附录A：媒体素材库元数据的XML描述第125-135 页
附录B：媒体素材库实例描述第135-140 页
攻读博士期间的科研工作和学术论文情况第140-141页

本篇论文共141页，点击这进入下载页面。
 
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