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学科馆员与大学图书馆知识服务研究
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学科馆员与大学图书馆知识服务研究
论文目录
 
摘要第1-6页
Abstract第6-15页
第1章 绪论第15-21页
　　· 研究背景及研究意义第15-18页
　　　　· 研究背景第15-17页
　　　　· 研究意义第17-18页
　　· 论文研究方法第18-20页
　　· 论文研究思路第20-21页
第2章 学科馆员与知识服务研究现状及实践进展第21-41页
　　· 学科馆员研究第21-27页
　　　　· 学科馆员概念及内涵第21-23页
　　　　· 学科馆员工作范畴第23页
　　　　· 学科馆员素质要求第23-24页
　　　　· 学科馆员绩效考核第24-25页
　　　　· 学科馆员与信息素养教育第25-26页
　　　　· 学科馆员制度建立与完善策略第26-27页
　　· 国内外学科馆员服务实践研究第27-28页
　　　　· 国外学科馆员服务实践研究第27页
　　　　· 国内学科馆员服务实践研究第27-28页
　　· 图书馆知识管理研究第28-35页
　　　　· 关于知识管理的认识第29-31页
　　　　· 知识管理与图书情报学的交融第31-32页
　　　　· 知识管理内容研究第32-33页
　　　　· 知识管理实践中图书情报人员角色研究第33-35页
　　· 图书馆知识服务研究第35-40页
　　　　· 知识服务内涵研究第35-37页
　　　　· 知识服务内容第37-38页
　　　　· 知识服务模式第38-40页
　　　　· 知识服务评价第40页
　　· 本章小结第40-41页
第3章 大学图书馆知识服务现状分析第41-65页
　　· 大学图书馆的迭嬗第41-47页
　　　　· 大学图书馆组织结构变化第41-44页
　　　　· 大学图书馆职能的迭嬗第44-47页
　　· 大学图书馆知识服务满意度调查第47-57页
　　　　· 调查的准备工作第48页
　　　　· 调查数据统计分析第48-55页
　　　　· 调查结论第55-57页
　　· 大学图书馆知识服务用户需求剖析第57-60页
　　　　· 大学图书馆用户需求分析第57-59页
　　　　· 大学图书馆用户知识需求特点第59-60页
　　· 大学图书馆知识服务影响因素分析第60-63页
　　· 本章小结第63-65页
第4章 大学图书馆学科馆员与学科馆员制度第65-83页
　　· 学科馆员任职条件与选拔第65-72页
　　　　· 学科馆员的发展沿革第65-67页
　　　　· 国外大学图书馆学科馆员任职条件第67-68页
　　　　· 国内大学图书馆学科馆员任职条件第68-71页
　　　　· 大学图书馆学科馆员的选拔第71-72页
　　· 大学图书馆学科馆员作用与职责第72-75页
　　　　· 学科馆员的作用第72-73页
　　　　· 学科馆员的职责第73-75页
　　· 大学图书馆学科馆员工作内容第75-77页
　　　　· 建设、推介学科馆藏资源第75页
　　　　· 组织举办用户教育与培训第75-76页
　　　　· 与院系联络沟通第76页
　　　　· 建设学科知识导航第76页
　　　　· 绘制知识图谱第76-77页
　　　　· 提供个性化、多元化的参考服务第77页
　　· 学科馆员制度第77-82页
　　　　· 学科馆员制度构建的现实意义第78-79页
　　　　· 大学图书馆学科馆员制度的规范第79-82页
　　· 本章小结第82-83页
第5章 基于学科馆员的定题服务第83-93页
　　· 大学图书馆定题服务的现状第83-86页
　　　　· 定题服务概念及内涵第83页
　　　　· 大学图书馆定题服务的现实与困境第83-84页
　　　　· 解决困境的途径第84-86页
　　· 学科馆员主导定题服务实施第86-87页
　　　　· 服务实施原则第86-87页
　　　　· 服务实施阶段第87页
　　· 学科馆员主导定题服务的发展与创新第87-91页
　　　　· 服务理念更新第88-89页
　　　　· 服务内容更新第89页
　　　　· 服务方式更新第89-90页
　　　　· 服务支撑技术更新第90-91页
　　· 本章小结第91-93页
第6章 基于学科馆员的参考咨询服务第93-107页
　　· 参考咨询服务第93-96页
　　　　· 参考咨询服务内涵第93-94页
　　　　· 学科馆员与参考咨询馆员的比较分析第94-95页
　　　　· 传统参考咨询服务利弊分析第95-96页
　　· 学科馆员主导的数字参考咨询服务第96-103页
　　　　· 学科馆员与Question Point平台第97-101页
　　　　· 学科馆员与CVRS平台第101-103页
　　　　· 学科馆员对数字参考咨询服务的优化第103页
　　· 学科馆员主导的参考咨询服务内容第103-104页
　　　　· 基于XTM的知识分析服务第103-104页
　　　　· 学科馆员知识推送服务第104页
　　· 本章小结第104-107页
第7章 基于学科馆员的SKC服务第107-127页
　　· SKC与SKCO的内涵第107-112页
　　　　· SKCO的概念第108页
　　　　· 信息共享空间第108-110页
　　　　· 学科知识共享空间第110-112页
　　· 学科馆员主导学科知识共享空间的构筑第112-119页
　　　　· 学科知识共享空间的构成第114-116页
　　　　· SKCO知识服务流程第116-119页
　　· 学科知识共享空间内信息素养教育第119-122页
　　　　· 素养与信息素养的内涵第119-121页
　　　　· 基于SKCO的信息素养教育第121-122页
　　· SKC内信息素养教育的开展形式第122-125页
　　　　· 融入教学的信息素养教育第122-124页
　　　　· 植入网络平台的信息素养教育第124-125页
　　· 本章小结第125-127页
第8章 基于学科馆员的大学图书馆知识服务绩效评估第127-153页
　　· 大学图书馆知识服务绩效第127-128页
　　　　· 大学图书馆知识服务绩效定义第127-128页
　　　　· 知识服务绩效的特性第128页
　　· 大学图书馆知识服务绩效管理第128-130页
　　　　· 大学图书馆知识服务绩效管理的意义第129页
　　　　· 大学图书馆知识服务绩效管理内容第129-130页
　　· 大学图书馆服务绩效评估方法第130-144页
　　　　· SERVQUAL第130-133页
　　　　· Libqual+(?)第133-137页
　　　　· 英国绩效评价模型eVALUEd第137-139页
　　　　· ISO 11620:信息与文献—图书馆绩效指标第139-141页
　　　　· 平衡计分卡第141页
　　　　· 主要评估方法评析第141-143页
　　　　· 主要方法评析结论第143-144页
　　· 大学图书馆知识服务绩效评估指标构建与实施第144-149页
　　　　· 知识服务绩效评估内容第144-145页
　　　　· 知识服务绩效评估指标体系第145-148页
　　　　· 知识服务绩效评估流程第148-149页
　　· 大学图书馆知识服务绩效评估实施原则与策略第149-151页
　　　　· 知识服务绩效评估实施原则第149页
　　　　· 知识服务评估实施策略第149-151页
　　· 本章小结第151-153页
第9章 研究结论与展望第153-157页
　　· 研究结论第153-155页
　　· 论文创新点第155-156页
　　· 研究展望第156-157页
参考文献第157-171页
附录第171-175页
作者简介及科研成果第175-177页
致谢第177 页

本篇论文共177页，点击这进入下载页面。
 
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