高中物理探究学习工具设计研究



高中物理探究学习工具设计研究

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高中物理探究学习工具设计研究

论文目录
摘要	第1-6页
Abstract	第6-11页
第一章绪论	第11-19页
一、研究背景	第11-13页
（一）信息技术对物理课程的影响	第11-12页
（二）高中物理倡导探究式学习	第12页
（三）探究学习需要工具软件的支撑	第12-13页
二、研究现状与主要问题	第13-17页
（一）探究学习	第13-15页
（二）高中物理探究学习	第15-16页
（三）主要问题分析	第16-17页
三、研究定位、目标与主要内容	第17页
四、研究方法及技术路线	第17-19页
第二章基本概念界定及理论依据	第19-28页
一、基本概念界定	第19-20页
二、探究学习	第20-22页
（一）探究学习的内涵	第20页
（二）探究学习活动的条件	第20页
（三）探究学习的过程	第20-21页
（四）探究学习的特征	第21-22页
（五）探究学习的误区	第22页
三、建构主义学习理论	第22-24页
（一）建构主义学习理论的源起	第22-23页
（二）建构主义学习理论的基本理论	第23页
（三）建构主义学习环境设计	第23-24页
四、整合点理论	第24-25页
（一）学科本体分析	第24页
（二）理想学习过程设计	第24-25页
（三）整合点及其解决办法分析	第25页
五、自适应测试	第25-28页
（一）自适应测试及特点	第25-26页
（二）项目反应理论	第26-28页
第三章探究学习活动特点及支撑工具实现方式研究	第28-52页
一、探究学习活动类型及特点分析	第28-31页
（一）设计型探究活动类型及特点	第28-29页
（二）发现型探究活动类型及特点	第29-30页
（三）应用型探究活动类型及特点	第30-31页
二、探究学习活动中学习障碍分析	第31-34页
（一）教师实施探究学习障碍点分析	第31-33页
（二）学生实施探究学习障碍点分析	第33-34页
三、探究学习活动中学习障碍支撑工具总体设计	第34-52页
（一）疑难知识理解的实现方式	第35-49页
（二）知识的自我评价和检测实现方式	第49-50页
（三）个性化学习与协作交流实现方式	第50-52页
第四章支撑疑难知识理解的探究学习工具设计研究	第52-72页
一、电学疑难知识理解工具设计研究	第52-58页
（一）电学探究学习主要瓶颈分析	第52-53页
（二）电学疑难知识理解工具模型研究	第53-58页
（三）电学疑难知识理解工具功能设计	第58页
二、力学疑难知识理解工具设计研究	第58-69页
（一）力学探究学习主要瓶颈分析	第58-59页
（二）力学疑难知识理解工具模型研究	第59-68页
（三）力学疑难知识理解工具功能设计	第68-69页
三、支撑疑难知识理解的探究学习工具案例	第69-72页
（一）案例设计	第69-70页
（二）案例实施	第70页
（三）案例结果分析	第70-72页
第五章自适应测试工具设计研究	第72-82页
一、自适应测试工具模型研究	第72-74页
（一）模型构成基本要素分析	第72-73页
（二）模型结构研究	第73-74页
二、自适应测试工具功能及实现方式研究	第74-78页
（一）自适应测试分类及特点分析	第74页
（二）操作测试及实现方式	第74-76页
（三）内容测试及实现方式	第76-77页
（四）学生评价模块	第77-78页
三、自适应测试工具案例	第78-82页
（一）案例设计	第78-80页
（二）案例实施	第80页
（三）案例结果分析	第80-82页
第六章支撑个性化与协作的探究学习工具设计	第82-99页
一、个性化学习工具研究	第82-87页
（一）设计方法	第82页
（二）研究过程	第82-84页
（三）工具设计	第84-87页
二、协作学习工具研究	第87-92页
（一）协作学习方式研究	第87-88页
（二）协作工具模型研究	第88-89页
（三）协作工具设计及实现	第89-92页
三、支撑个性化与协作的探究学习工具案例	第92-99页
（一）案例设计	第92-97页
（二）案例实施	第97页
（三）案例结果分析	第97-99页
第七章结论	第99-100页
参考文献	第100-105页
后记	第105-107页
在学期间公开发表论文及著作情况	第107 页

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