德育文化论
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德育文化论
论文目录
中文摘要
第1-6 页
Abstract
第6-9 页
目录
第9-11 页
引言
第11-13 页
第一章 德育文化的本质、结构和特征
第13-55 页
一、德育文化释义
第13-29 页
(一) 德育文化的逻辑前提和基础
第13-19 页
(二) 德育文化的多维解析与德育文化的学科性质
第19-23 页
(三) 德育文化的社会现实基础及价值立场
第23-29 页
二、德育文化的结构、特征
第29-39 页
(一) 德育文化的结构
第29-35 页
(二) 德育文化的特征
第35-39 页
三、德育文化探源
第39-48 页
(一) 作为社会规则意义的德育文化的发生
第40-44 页
(二) 作为人类内在精神文化意义的德育文化的发生
第44-45 页
(三) 作为意识形态意义的德育文化的发生
第45-48 页
四、德育文化的精神生产
第48-55 页
(一) 德育文化的精神生产方式
第50-51 页
(二) 德育文化的发展格局
第51-53 页
(三) 德育文化资源的配置
第53-55 页
第二章 中国德育文化历史演进的逻辑解读
第55-81 页
一、古代中国德育文化传统的积淀
第55-67 页
(一) 中国语境中“德”的概念的含义和德育文化的形成
第55-57 页
(二) 儒家德育文化框定了中国德育文化的基本形态和走向
第57-61 页
(三) 汉代德育文化的意识形态化
第61 页
(四) 中国古代德育文化的逻辑支点和价值取向
第61-67 页
二、近现代中国德育文化的曲折发展
第67-69 页
(一) 从近代至新民主主义革命时期形成的两种对立的德育文化
第67-68 页
(二) 中国共产党领导下的根据地德育文化的形成
第68-69 页
三、新中国德育文化建设、发展轨迹论要
第69-76 页
(一) 社会主义德育文化创建发展时期的正反经验
第70-71 页
(二) “文革”时期德育的泛政治化
第71-72 页
(三) 改革开放以来泛政治化德育与现实的冲突
第72-76 页
四、中国德育文化历史发展的反思
第76-81 页
(一) 对中国德育文化历史再认识的意义
第76-77 页
(二) 中国德育文化历史的现代理性批判
第77-81 页
第三章 西方德育文化现代性问题研究
第81-114 页
一、西方德育现代转型的文化背景
第81-88 页
(一) 西方启蒙运动与现代西方文化的诞生
第81-84 页
(二) 启蒙运动对现代理性主义文化的建构
第84-88 页
二、现代西方德育文化的世俗化和现代性精神展开
第88-108 页
(一) 现代西方德育的样态
第88-91 页
(二) 现代西方德育的理性精神注入和人本精神基础
第91-95 页
(三) 现代西方几种代表性的德育文化理论分析
第95-108 页
三、现代西方文化型德育的价值及其内在矛盾
第108-114 页
(一) 以文化思维对待西方德育文化
第108-109 页
(二) 现代西方德育文化精神的时代价值
第109-111 页
(三) 现代西方德育的文化矛盾
第111-114 页
第四章 中国新时期德育的创新与发展
第114-147 页
一、传统德育的现代困境
第114-117 页
(一) 德育在某种程度上被边缘化的“尴尬”
第114-115 页
(二) 德育与人的紧张关系遭致的普遍逆反
第115-116 页
(三) 德育自身教育力量薄弱造成的社会地位事实上的衰微
第116-117 页
二、传统德育困境的成因分析
第117-127 页
(一) 德育泛政治化导致的对生活世界的遮蔽
第117-118 页
(二) 理想之维与现实之维的偏离
第118-120 页
(三) 社会价值观念体系与个人价值观念的矛盾
第120-121 页
(四) 科技文化对德育文化的挤压
第121-125 页
(五) 工具理性与价值理性的分裂
第125-127 页
三、传统德育困境的现代超越
第127-147 页
(一) 关于“为什么需要”的再反思
第127-132 页
(二) 现代性德育的构建
第132-147 页
结论
第147-149 页
参考文献
第149-153 页
后记
第153-154 页
本篇论文共
154
页,
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