寻找教育政策制定的研究基础--以R市初中招生政策的改革过程为个案



寻找教育政策制定的研究基础--以R市初中招生政策的改革过程为个案

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寻找教育政策制定的研究基础--以R市初中招生政策的改革过程为个案

论文目录
摘要	第1-6 页
ABSTRACT	第6-13 页
第一章研究设计：研究的缘起、问题和设计	第13-60 页
一、问题的提出	第13-16 页
二、研究的综述	第16-34 页
三、研究的设计：案例研究	第34-60 页
第二章个案介绍：初中招生政策及其研究基础	第60-81 页
一、我国政策制定的活动	第60-61 页
二、初中招生政策的制定活动	第61-67 页
三、初中招生政策制定过程中的研究基础	第67-81 页
第三章静态图景：研究基础的整体特征描述	第81-99 页
一、初中招生政策相关研究的描述性分析	第82-90 页
二、初中招生政策相关研究的验证性分析	第90-96 页
三、小结:建构动态图景的分析模型	第96-99 页
第四章动态图景：认识论维度的研究基础	第99-133 页
一、初中招生政策相关研究的“问题”分解	第99-116 页
二、初中招生政策相关研究的“方法”选择	第116-130 页
三、小结：认识论维度中的初中招生政策研究	第130-133 页
第五章动态图景：政治学维度的研究基础	第133-163 页
一、研究主体对研究活动的自我定位	第133-147 页
二、研究主体间的沟通行动及其限度	第147-160 页
三、小结：政治学维度中的初中招生政策研究	第160-163 页
第六章重新建构：初中招生政策的研究基础	第163-199 页
一、重新确立：认识论维度的研究基础	第163-190 页
二、重新组建：政治学维度的研究基础	第190-197 页
三、小结：认识论维度与政治学维度的关系	第197-199 页
结束语：寻找教育政策制定的研究基础，是结论，还是出发点？	第199-213 页
一、事实的证明：来自“真”的证据	第199-204 页
二、理性的证明：来自“善”的需要	第204-211 页
三、寻找政策制定的研究基础：是结论，还是出发点？	第211-213 页
主要参考文献	第213-225 页
附录（一到五）	第225-263 页
附录一：初中招生制度沿革的历史（国家层面－地方层面）	第225-240 页
附录三：研究数据（147 篇研究文献）	第240-245 页
附录四：研究工具（5 份调查工具）	第245-250 页
附录五：重构“初中招生改革问题系统”的文献	第250-263 页
后记	第263-265 页
博士在读期间发表的论文成果	第265页

本篇论文共265页，点击这进入下载页面。

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