论康德的德性理论与道德教育思想



论康德的德性理论与道德教育思想

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论康德的德性理论与道德教育思想

论文目录
中文摘要	第1-5 页
Abstract	第5-7 页
引言	第7-14 页
一、研究现状	第7-10 页
二、本文的研究思路	第10-11 页
注释	第11-14 页
第一章德性的必要性和可能性:以人的本性为起点	第14-38 页
一、人:有限的理性存在者	第14-23 页
二、人的本性中两种倾向的共存和冲突	第23-34 页
注释	第34-38 页
第二章德性概念:作为人的品格特性的德性	第38-61 页
一、德性与神圣性	第38-41 页
二、德性的定义及内涵	第41-53 页
三、德性所界定的人的品格特性	第53-55 页
注释	第55-61 页
第三章德性的机制:道德动机的运行	第61-72 页
一、动机的分类	第61-64 页
二、出自道德法则和义务动机的机制	第64-66 页
三、培养道德情感动机的机制	第66-67 页
四、应对不可靠的非道德情感动机的机制	第67-69 页
注释	第69-72 页
第四章德性的地位:幸福的前提和条件	第72-83 页
一、道德与幸福对于人而言分别意味着什么	第72-75 页
二、德性与配享的幸福	第75-78 页
三、属于人的可能的至善理念	第78-80 页
注释	第80-83 页
第五章道德教育:德性理论的应用	第83-95 页
一、德性的获得与道德教育的途径	第83-87 页
二、道德教育的本质	第87-93 页
注释	第93-95 页
第六章道德教育的目的:成就有德性的人	第95-110 页
一、康德的教育理念	第95-101 页
二、道德教育的目的	第101-105 页
注释	第105-110 页
第七章当代意义	第110-119 页
一、对当代德性伦理的意义	第110-115 页
二、对当代道德教育的意义	第115-117 页
注释	第117-119 页
参考文献	第119-126 页
后记	第126-127 页

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