论文目录 | |
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 中文文摘 | 第11-16页 |
| 目录 | 第16-24页 |
| 绪论 | 第24-64页 |
| 一、选题依据与研究意义 | 第24-30页 |
| 二、文献综述 | 第30-44页 |
| 三、体育科学、体育科学史的概念界定 | 第44-45页 |
| 四、研究方法 | 第45页 |
| 五、研究特点与创新点 | 第45-48页 |
| 六、研究思路与内容安排 | 第48-50页 |
| 七、知识图谱理论与方法及数据来源 | 第50-64页 |
| 第一章 西方现代体育科学的起源与形成 | 第64-86页 |
| 第一节 历史划界 | 第64-65页 |
| 第二节 人类最初对体育现象的认识 | 第65-67页 |
| 第三节 经验研究向实验研究转变过程中的体育科学 | 第67-70页 |
| 第四节 科学世纪与现代体育科学 | 第70-86页 |
| 一、19世纪体育科学的研究活动与知识结构的体系化 | 第71-78页 |
| 二、体育科学社会建制的形成 | 第78-86页 |
| 第二章 西方现代体育科学与相关学科关系的演变历程 | 第86-120页 |
| 第一节 学科关系研究的科学计量学方法概述 | 第89-90页 |
| 一、期刊共被引分析 | 第89页 |
| 二、科学知识图谱 | 第89-90页 |
| 第二节 体育科学相关学科研究的计量学方法 | 第90-92页 |
| 第三节 体育科学相关学科的演变历程 | 第92-108页 |
| 一、1930-1939年体育科学的相关学科 | 第92-94页 |
| 二、1940-1949年体育科学的相关学科 | 第94-96页 |
| 三、1950-1959年体育科学的相关学科 | 第96-98页 |
| 四、1960-1969年体育科学的相关学科 | 第98-100页 |
| 五、1970-1979年体育科学的相关学科 | 第100-102页 |
| 六、1980-1989年体育科学的相关学科 | 第102-104页 |
| 七、1990-1999年体育科学的相关学科 | 第104-106页 |
| 八、2000-2009年体育科学的相关学科 | 第106-108页 |
| 第四节 体育科学与各相关学科间知识流动的演变 | 第108-117页 |
| 本章小结 | 第117-120页 |
| 第三章 西方现代体育科学学科结构的演变历程 | 第120-148页 |
| 第一节 研究方法与数据来源 | 第125页 |
| 第二节 体育科学学科结构演变的可视化分析 | 第125-144页 |
| 一、体育科学学科结构全景图(1930-2009年) | 第126页 |
| 二、1930-1939年体育科学的学科结构 | 第126-128页 |
| 三、1940-1949年体育科学的学科结构 | 第128-130页 |
| 四、1950-1959年体育科学的学科结构 | 第130-133页 |
| 五、1960-1969年体育科学的学科结构 | 第133-135页 |
| 六、1970-1979年体育科学的学科结构 | 第135-138页 |
| 七、1980-1989年体育科学的学科结构 | 第138-141页 |
| 八、1990-1999年体育科学的学科结构 | 第141-143页 |
| 九、2000-2009年体育科学的学科结构 | 第143-144页 |
| 本章小结 | 第144-148页 |
| 第四章 西方现代体育科学研究前沿的演进历程 | 第148-234页 |
| 第一节 研究前沿探测的科学计量方法概述 | 第148-154页 |
| 一、基于引文分析的研究前沿探测 | 第148-150页 |
| 二、基于词分析的研究前沿探测 | 第150-151页 |
| 三、研究前沿的可视化分析 | 第151-154页 |
| 第二节 体育科学研究前沿知识图谱绘制方法 | 第154-155页 |
| 一、期刊样本与数据来源 | 第154-155页 |
| 二、研究方法与知识图谱绘制工具 | 第155页 |
| 第三节 《美国体育教育评论》研究前沿演进的可视化分析(1896-1929年) | 第155-166页 |
| 一、《美国体育教育评论》研究前沿的可视化分析(1896-1907年) | 第156-159页 |
| 二、《美国体育教育评论》研究前沿的可视化分析(1908-1918年) | 第159-162页 |
| 三、《美国体育教育评论》研究前沿的可视化分析(1919-1929年) | 第162-166页 |
| 第四节 《研究季刊》研究前沿演进的可视化分析(1930-2009年) | 第166-226页 |
| 一、基于关键节点文献和高被引文献分析的体育科学研究前沿演进 | 第169-193页 |
| 二、基于主题词共词分析的体育科学研究前沿演进历程 | 第193-226页 |
| 本章小结 | 第226-234页 |
| 第五章 西方现代体育科学分支学科史的知识图谱分析——以运动训练学、体育教育学、运动生理学、体育社会学为例 | 第234-382页 |
| 第一节 案例一:运动训练学的学科发展历程 | 第234-262页 |
| 一、美国运动训练学学科史 | 第235-261页 |
| 二、运动训练学科发展特征分析 | 第261-262页 |
| 第二节 案例二:体育教育学学科的发展历程 | 第262-311页 |
| 一、体育教育学科发展历程的可视化分析(1930-2009年) | 第264-307页 |
| 二、体育教育学学科发展特征分析 | 第307-311页 |
| 第三节 案例三:运动生理学的学科发展历程 | 第311-350页 |
| 一、人类最初对运动生理现象的认识 | 第311-312页 |
| 二、运动生理学研究的浮现(19世纪初-19世纪中期) | 第312-313页 |
| 三、运动生理学研究的缓慢发展(19世纪末-20世纪初) | 第313-316页 |
| 四、运动生理学研究的初步繁荣与学科的形成(20世纪20-40年代) | 第316-317页 |
| 五、运动生理学研究前沿演进的可视化分析 | 第317-350页 |
| 第四节 案例四:体育社会学的学科发展历程 | 第350-382页 |
| 一、体育社会学研究的早期实践(19世纪末-20世纪50年代) | 第350-357页 |
| 二、体育社会学学科的形成(20世纪60年代) | 第357-362页 |
| 三、体育社会学学科的迅速发展(20世纪70-80年代) | 第362-366页 |
| 四、体育社会学研究前沿的可视化分析(20世纪90年代-21世纪初) | 第366-378页 |
| 五、体育社会学学科发展特征 | 第378-382页 |
| 第六章 结论 | 第382-386页 |
| 参考文献 | 第386-414页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第414-416页 |
| 致谢 | 第416-418页 |
| 个人简历 | 第418-420页 |
