我国研究生教育体制改革研究 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-7页 | | ABSTRACT | 第7-10页 | | 目录 | 第10-15页 | | 第一章 绪论 | 第15-35页 | | · 研究背景和意义 | 第15-20页 | | · 创新型国家建设是研究生教育体制改革的重要契机 | 第15-17页 | | · 研究生教育的快速发展对研究生教育体制提出新要求 | 第17-19页 | | · 研究意义 | 第19-20页 | | · 文献综述 | 第20-24页 | | · 国内外研究生体制改革研究文献综述 | 第20-23页 | | · 已有研究的不足之处 | 第23-24页 | | · 研究生教育体制的内涵 | 第24-26页 | | · 理论基础 | 第26-30页 | | · 企业家政府理论 | 第26-27页 | | · 制度理性选择理论 | 第27-28页 | | · 高等教育分层理论 | 第28-29页 | | · 制度变迁动力理论 | 第29-30页 | | · 研究框架和创新点 | 第30-35页 | | · 研究内容 | 第30-31页 | | · 研究方法 | 第31页 | | · 分析框架 | 第31-32页 | | · 创新之处 | 第32-35页 | | 第二章 研究生教育体制改革的目标与原则 | 第35-41页 | | · 研究生教育体制改革的目标 | 第35-37页 | | · 培养拔尖创新人才 | 第35-36页 | | · 服务国家建设需求 | 第36页 | | · 优化调节控制机制 | 第36-37页 | | · 激发多元主体活力 | 第37页 | | · 研究生教育体制改革的原则 | 第37-41页 | | · 以人为本 | 第37-38页 | | · 需求导向 | 第38页 | | · 与时俱进 | 第38-39页 | | · 稳妥渐进 | 第39-41页 | | 第三章 我国研究生教育体制的改革历程 | 第41-51页 | | · 建国初我国研究生教育体制的创立特点 | 第41-42页 | | · 我国研究生教育体制的复建 | 第42-43页 | | · 我国研究生教育体制的改革历程 | 第43-46页 | | · 改革发轫期 | 第43-44页 | | · 深化改革期 | 第44页 | | · 规模扩张期 | 第44-45页 | | · 质量提升期 | 第45-46页 | | · 我国研究生教育体制改革的主要内容 | 第46-48页 | | · 改革前的研究生教育体制 | 第46-47页 | | · 改革后的研究生教育体制 | 第47-48页 | | · 我国研究生教育体制改革的趋势特征 | 第48-51页 | | · 权力逐步分散 | 第48-49页 | | · 趋向宏观调控 | 第49页 | | · 渐进式改革 | 第49-51页 | | 第四章 我国研究生教育体制改革的现实基础 | 第51-71页 | | · 我国研究生教育发展规模透视与结构分析 | 第51-58页 | | · 研究生教育发展规模的透视 | 第51-54页 | | · 研究生学位类型的结构分析 | 第54-55页 | | · 研究生教育发展存在的不足 | 第55-58页 | | · 我国研究生教育发展的多元需求 | 第58-61页 | | · 经济社会发展需求 | 第58-59页 | | · 科学技术进步需求 | 第59-60页 | | · 创新人才培养需求 | 第60页 | | · 教育国际竞争需求 | 第60-61页 | | · 我国研究生教育发展的限制性因素 | 第61-67页 | | · 管理体制 | 第61-63页 | | · 投资体制 | 第63-64页 | | · 招生体制 | 第64-65页 | | · 培养模式 | 第65-66页 | | · 科研与资助体制 | 第66-67页 | | · 我国研究生教育体制改革须理顺的关系 | 第67-71页 | | · 集权与分权 | 第67-68页 | | · 计划与市场 | 第68-69页 | | · 公平与效率 | 第69-71页 | | 第五章 研究生教育体制的国际比较 | 第71-105页 | | · 美国研究生教育体制 | 第71-79页 | | · 管理体制 | 第71-72页 | | · 投资体制 | 第72-73页 | | · 招生体制 | 第73-75页 | | · 培养模式 | 第75-76页 | | · 资助体制 | 第76-79页 | | · 德国研究生教育体制 | 第79-84页 | | · 管理体制 | 第80页 | | · 投资体制 | 第80-81页 | | · 招生体制 | 第81页 | | · 培养模式 | 第81-83页 | | · 资助体制 | 第83-84页 | | · 英国研究生教育体制 | 第84-89页 | | · 管理体制 | 第84-85页 | | · 培养模式 | 第85-86页 | | · 资助体制 | 第86-89页 | | · 日本研究生教育体制 | 第89-94页 | | · 管理体制 | 第89-90页 | | · 投资体制 | 第90页 | | · 招生体制 | 第90-91页 | | · 培养模式 | 第91-92页 | | · 资助体制 | 第92-94页 | | · 多人口发展中国家研究生教育体制 | 第94-98页 | | · 印度研究生教育投资体制 | 第94-95页 | | · 巴西研究生教育投资体制 | 第95页 | | · 巴西研究生教育招生体制 | 第95页 | | · 印度研究生教育培养模式 | 第95-96页 | | · 印度研究生教育资助体制 | 第96-98页 | | · 借鉴与启示 | 第98-105页 | | · 对我国研究生教育管理体制改革的启示 | 第98页 | | · 对我国研究生教育投资体制改革的启示 | 第98-99页 | | · 对我国研究生教育招生体制改革的启示 | 第99-101页 | | · 对我国研究生教育培养体制改革的启示 | 第101-102页 | | · 对我国研究生教育资助体制改革的启示 | 第102-105页 | | 第六章 我国研究生教育体制改革的价值取向与内容 | 第105-125页 | | · 我国研究生教育管理体制改革的价值取向 | 第105-106页 | | · 继续增强分权意识,提升研究生招生单位自主性 | 第105页 | | · 正确处理公平与效率关系,适度增加公平性 | 第105-106页 | | · 适度降低计划元素,积极引入市场元素 | 第106页 | | · 构建以“企业家政府”理论为导向的行政管理体制 | 第106-109页 | | · 宏观调控 | 第107-108页 | | · 效率优先 | 第108页 | | · 服务型政府 | 第108-109页 | | · 完善多主体的研究生教育投资体制 | 第109-111页 | | · 发展投资主体和渠道的多元化 | 第109页 | | · 增强其他主体的决策权 | 第109-110页 | | · 发挥市场对教育投资的调节作用 | 第110页 | | · 完善研究生教育监督体制 | 第110-111页 | | · 建立全面灵活的研究生招生体制 | 第111-112页 | | · 坚持综合多元的招生录取理念 | 第111页 | | · 健全权责明晰的招生管理体制 | 第111页 | | · 建立多样化的招生录取方式 | 第111-112页 | | · 探索招考分离的录取办法 | 第112页 | | · 扩大招生单位的招生自主权 | 第112页 | | · 加强招考的信息公开、社会监督和法规建设 | 第112页 | | · 构建以创新能力提升为核心的研究生教育培养体制 | 第112-116页 | | · 建设质量优先的研究生培养模式 | 第113页 | | · 建立适应内外需要的研究生培养模式 | 第113-114页 | | · 实施科教结合的研究生培养模式 | 第114-115页 | | · 实施与国际接轨的研究生培养模式 | 第115-116页 | | · 完善全方位的研究生教育资助体制 | 第116-121页 | | · 完善公平合理的研究生资助政策 | 第116-117页 | | · 提高资助力度与扩大资助对象和范围 | 第117-118页 | | · 完善多元化的资助体系 | 第118-120页 | | · 建立研究生科研资助制度 | 第120-121页 | | · 构建科学合理的研究生教育资源配置体制 | 第121-125页 | | · 建立以政府宏观调控为主导研究生教育资源区域优化的机制 | 第121页 | | · 建立以培养质量与发展质量为导向的研究生教育资源调节机制 | 第121-122页 | | · 建立效率与公平兼顾的拨款机制 | 第122页 | | · 建立全面、高效、开放的研究生教育资源共享机制 | 第122-124页 | | · 建立以导师和学生为本的人力资源微观调节机制 | 第124-125页 | | 第七章 我国研究生教育体制改革的政策建议 | 第125-141页 | | · 管理体制改革的政策建议 | 第125-128页 | | · 明确中央与省级两级政府的职责与权限 | 第125-127页 | | · 实行研究生教育管办分离 | 第127-128页 | | · 完善法人治理 | 第128页 | | · 投资体制改革政策建议 | 第128-131页 | | · 实施成本分担制度 | 第129页 | | · 改变政府投资职能 | 第129页 | | · 制定合理标准政策 | 第129-130页 | | · 成立高等教育拨款委员会 | 第130页 | | · 强化财政专项拨款资金管理 | 第130-131页 | | · 调整政府科研经费拨款支出项目 | 第131页 | | · 招生体制改革的政策建议 | 第131-134页 | | · 建立招生考试行业管理体制 | 第131页 | | · 放宽和规范报考条件 | 第131-132页 | | · 增加考试频率 | 第132-133页 | | · 调整考试科目 | 第133页 | | · 实行统自结合的考试制度 | 第133-134页 | | · 培养体制改革的政策建议 | 第134-137页 | | · 构建多样化的培养目标体系 | 第134-135页 | | · 成立科教结合推进委员会 | 第135页 | | · 实施联合培养模式 | 第135-136页 | | · 培育多元化的导师队伍 | 第136页 | | · 推进研究生教育国际化 | 第136-137页 | | · 资助体制改革的政策建议 | 第137-141页 | | · 加强国家助学贷款工作 | 第137-138页 | | · 设立国家奖学金 | 第138-139页 | | · 完善招生单位层面奖助体系建设 | 第139页 | | · 建立以科学研究为主导的导师责任制和导师项目资助制 | 第139页 | | · 实施学费和助学贷款代偿制度 | 第139-141页 | | 第八章 总结与展望 | 第141-145页 | | · 总结 | 第141-143页 | | · 展望 | 第143-145页 | | 参考文献 | 第145-153页 | | 攻读学位期间发表的学术论文与取得的研究成果 | 第153-155页 | | 致谢 | 第155-156
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