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轻度孤独症儿童人际交往的个案工作介入研究——以深圳市X社区为例
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轻度孤独症儿童人际交往的个案工作介入研究——以深圳市X社区为例
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-11页
一、绪论第11-19页
(一) 研究背景第11-12页
(二) 文献综述第12-15页
1、关于孤独症儿童的研究第12-13页
2、关于人际交往的研究第13-15页
(三) 研究意义第15-16页
1、理论意义第15-16页
2、现实意义第16页
(四) 核心概念第16-17页
1、轻度孤独症儿童第16页
2、人际交往第16-17页
(五) 理论依据第17页
1、生态系统理论第17页
2、优势视角理论第17页
(六) 研究方法第17-19页
1、访谈法第17-18页
2、观察法第18-19页
二、接案与预估第19-24页
(一) 接案第19-20页
1、案主的来源第19页
2、案主的基本情况第19页
3、接案前访谈第19-20页
(二) 案主的人际交往问题预估第20-21页
1、案主的自身情况第20页
2、案主的人际交往环境第20-21页
(三) 案主的资源预估第21-22页
1、内部资源优势第21页
2、外部资源优势第21-22页
(四) 社工介入孤独症儿童的必要性第22页
1、孤独症儿童的现状第22页
2、孤独症儿童存在的危害第22页
(五) 社工介入孤独症儿童的可行性第22-24页
1、医学领域介入的不足之处第22-23页
2、社会工作者介入的独特优势第23-24页
三、服务目标和计划第24-27页
(一) 服务目标第24页
(二) 服务计划第24-27页
1、理论基础第24-25页
2、服务计划第25-27页
四、对轻度孤独症儿童人际交往的介入过程第27-37页
(一) 个案访谈与辅助活动第27-33页
1、第一阶段：建立正式专业关系第27-29页
2、第二阶段：改善案主的家庭环境第29-30页
3、第三阶段：建立学校支持网第30-31页
4、第四阶段：获得案主同学的接纳第31页
5、第五阶段：锻炼案主的沟通能力第31-32页
6、第六阶段：增加案主的自信心第32-33页
(二) 小组活动第33-37页
1、第一节：“我是小泥人”第33-34页
2、第二节：“小泥人”的舞会第34页
3、第三节：“小泥人”的爱恨情仇第34-35页
4、第四节：“小泥人”的家第35页
5、第五节：“小泥人”的晚宴第35-36页
6、小组活动评估第36-37页
五、结案与评估第37-41页
(一) 结案第37-38页
1、结案原因第37页
2、结案过程第37-38页
(二) 评估第38-41页
1、过程评估第38-39页
2、结果评估第39-41页
六、反思与建议第41-46页
(一) 反思第41-43页
1、对服务成效的反思第41页
2、对社会工作方法的反思第41-42页
3、对社会工作理论的反思第42页
4、对专业伦理的反思第42-43页
(二) 建议第43-46页
1、国家应健全相关法律法规第43-44页
2、提升社会对孤独症儿童的关注度第44页
3、端正个人对孤独症儿童的态度第44-46页
结语第46-47页
参考文献第47-50页
个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果第50-51页
致谢第51页

本篇论文共51页，点击这进入下载页面。
 
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