支架式教学在高中化学教学中的探究与应用



支架式教学在高中化学教学中的探究与应用

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支架式教学在高中化学教学中的探究与应用

论文目录
摘要	第4-6页
ABSTRACT	第6-11页
第一章支架式教学的研究背景及意义	第11-19页
1.1 支架式教学的研究背景	第11-12页
1.2 支架式教学课题研究的现状	第12-15页
1.2.1 支架式教学起源	第12-13页
1.2.2 化学课堂支架式教学国内的研究现状	第13-15页
1.3 支架式教学课题的提出及研究方法	第15-19页
1.3.1 支架式教学的提出	第15-16页
1.3.2 课题研究方法	第16-19页
第二章支架式教学的概念界定及理论基础	第19-23页
2.1 支架式教学中的基本概念界定	第19-20页
2.1.1 脚手架	第19页
2.1.2 支架式教学	第19-20页
2.2 支架式教学的理论基础	第20-23页
2.2.1 建构主义理论	第20页
2.2.2 最近发展区理论	第20-23页
第三章支架式教学在高中化学中的教学设计	第23-33页
3.1 支架式教学课堂设计步骤	第23-25页
3.1.1 创设情境，引导学生进入学习内容	第23页
3.1.2 搭建支架，帮助学生有更高视野	第23-24页
3.1.3 自主学习，依靠脚手架解决问题	第24页
3.1.4 小组合作，协同完成课堂任务	第24页
3.1.5 效果检测评价，检验当节教学设计成效	第24-25页
3.2 支架式教学设计实施的关键	第25-27页
3.2.1 教学设计情景化	第25页
3.2.2 教学设计以问题为中心	第25页
3.2.3 教学以学生为中心	第25-26页
3.2.4 教学设计观念化	第26-27页
3.2.5 支架应是动态的、渐撤的	第27页
3.3 支架设计中“最近发展区”的相关问题	第27-28页
3.3.1 解决学生“最近发展区”不统一的问题	第27页
3.3.2 如何较好地了解，找准学生集体“最近发展区”的问题	第27-28页
3.3.3 课堂上如何在学生群体的最近发展区上进行	第28页
3.4 支架式教学设计中支架搭建类型及具体应用	第28-33页
第四章支架式教学在高中化学教学中的实践及分析	第33-51页
4.1 实验设计及安排	第33页
4.2 问卷调查	第33-35页
4.3 访谈提纲及总结	第35-36页
4.4 支架式教学设计案例	第36-45页
4.4.1 《化学反应的速率和限度》支架式教学设计	第36-41页
4.4.2 《弱电解质的电离》支架式教学设计	第41-45页
4.5 实验结果及分析	第45-51页
第五章研究结论与反思	第51-55页
5.1 研究结论	第51页
5.2 反思与展望	第51-55页
参考文献	第55-57页
附录	第57-59页
致谢	第59-60页

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