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PBL教学模式在高三地理教学中的应用——以J县J中学为例

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PBL教学模式在高三地理教学中的应用——以J县J中学为例
论文目录
 
中文摘要第3-4页
ABSTRACT第4-8页
绪论第8-21页
第一节 研究的背景与意义第8-10页
一、选题背景第8-9页
二、研究意义第9-10页
第二节 研究现状及述评第10-17页
一、国外研究现状第10-15页
二、国内研究现状第15-16页
三、研究述评第16-17页
第三节 研究设计第17-21页
一、研究对象第17页
二、研究方法第17-18页
三、研究过程第18-19页
四、研究局限与建议第19-21页
第一章 PBL教学模式的核心概念和理论基础第21-32页
第一节 PBL教学模式的核心概念界定第21-25页
一、什么是问题?第21-22页
二、问题解决第22-23页
三、基于问题的学习(PBL)第23-25页
第二节 PBL教学模式的理论基础与特征第25-32页
一、PBL教学模式的理论基础第25-29页
二、PBL教学模式的特征第29-32页
第二章 PBL教学模式在高三地理教学中的建构第32-48页
第一节 高三地理教学特点第32-33页
第二节 PBL教学模式在高三地理教学中的建构第33-41页
一、高三地理基于问题的教学目标第33-35页
二、基于问题的学习在高三地理教学中的应用第35-41页
第三节 PBL教学模式在高三地理教学中的案例设计第41-46页
一、教材内容分析第41页
二、学习者学情分析第41页
三、教学目标第41-42页
四、教学过程设计第42-45页
五、教学反思第45-46页
第四节 PBL学生的评价方式的建构第46-48页
第三章 PBL教学模式在高三地理教学中的实践研究第48-57页
第一节“学生对PBL模式态度”的问卷调查第48-54页
一、调查对象第48页
二、调查问卷的设计第48-49页
三、资料收集方法第49页
四、调查问卷结果统计与分析第49-54页
第二节 教师访谈及反馈分析第54-57页
一、访谈内容框架第54页
二、访谈结果及其分析第54-57页
结论第57-58页
参考文献第58-62页
附录第62-72页
致谢第72-73页
个人简历第73-74页
攻读硕士期间发表的论文第74页

本篇论文共74页,点击这进入下载页面
 
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