中职院校班级环境善治研究——以陕西汽车技工学校为例



中职院校班级环境善治研究——以陕西汽车技工学校为例

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中职院校班级环境善治研究——以陕西汽车技工学校为例

论文目录
摘要	第1-5页
ABSTRACT	第5-9页
第一章序论	第9-17页
· 研究目的和意义	第9-10页
· 研究目的	第9页
· 研究意义	第9-10页
· 国内外研究概况	第10-13页
· 国外研究概况	第10-11页
· 国内研究概况	第11-13页
· 理论依据	第13-15页
· 善治理论的内涵	第13页
· 善治理论与职业教育	第13-14页
· 职业院校教育善治所要开展的工作	第14-15页
· 需要层次理论	第15页
· 研究思路	第15页
· 研究方法	第15-16页
· 文献研究法	第15页
· 问卷调查法	第15-16页
· 访谈法	第16页
· 个案分析法	第16页
· 创新点	第16-17页
第二章中职院校班级环境现状	第17-30页
· 陕西汽车技工学校班级环境现状的问卷调查	第17-21页
· 陕西汽车技工学校概况	第17页
· 问卷调查对象结构	第17页
· 江光荣的《我的班级》量表	第17-18页
· 问卷调查分析	第18-21页
· 陕西汽车技工学校班级环境现状	第21-28页
· 班级管理现状	第21-24页
· 教师现状	第24-26页
· 学生现状	第26-28页
· 陕西汽车技工学校班级环境现状分析	第28-30页
· 教师方面分析	第28页
· 学生方面分析	第28-30页
第三章影响中职院校班级环境的主要因素	第30-35页
· 影响中职院校班级环境的学校因素	第30-31页
· 学校重招生工作，轻内涵建设	第30页
· 重就业安置，轻教学质量	第30-31页
· 学生管理部制度和班主任管理制度不完善	第31页
· 影响中职院校班级环境的教师因素	第31-32页
· 班主任管班方式不合理	第32页
· 教师教学模式太单一	第32页
· 影响中职院校班级环境的学生因素	第32-35页
· 自卑心理凸显，社会适应偏弱	第32-33页
· 学习能力欠缺，逆反心理严重	第33页
· 生理心理反差，交往行为从众	第33-35页
第四章中职院校班级环境优化对策——善治管理	第35-46页
· 学校管理善治化	第35-40页
· 学校模式改革善治化	第35-37页
· 职业素质教育平台有效化	第37-38页
· 学生管理部制度与班主任管理制度合理化	第38-39页
· 学校专项资金管理透明化	第39-40页
· 教师工作善治化	第40-44页
· 班主任工作善治化	第40-43页
· 教师德育工作有效化	第43-44页
· 学生自我提升善治化	第44-46页
· 学生自我评价和职业定位合理化	第44-45页
· 学业自我效能感提高责任化	第45页
· 人际关系持合理回应化	第45-46页
结语	第46-47页
参考文献	第47-50页
附录	第50-52页
致谢	第52-53页
作者简介	第53页

本篇论文共53页，点击这进入下载页面。

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