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流动儿童同伴关系影响因素调查研究--以深圳市某小学高年级为例
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流动儿童同伴关系影响因素调查研究--以深圳市某小学高年级为例
论文目录
 
摘要第1-4页
ABSTRACT第4-5页
目录第5-8页
一、研究背景、目的、意义第8-9页
　　(一) 研究背景第8页
　　(二) 研究目的第8页
　　(三) 研究意义第8-9页
　　　　1.理论意义第8页
　　　　2.现实意义第8-9页
二、文献综述第9-13页
　　(一) 国内研究第9-10页
　　　　1.同伴关系概念和内涵第9页
　　　　2.同伴关系的功能第9页
　　　　3.同伴关系的影响因素第9-10页
　　　　4.同伴关系的对策第10页
　　(二) 国外研究第10-12页
　　　　1.关于同伴交往意义的研究第10页
　　　　2.关于同伴交往特点的研究第10-11页
　　　　3.关于同伴交往影响因素的研究第11页
　　　　4.关于儿童同伴交往中攻击行为(或侵犯)的研究第11页
　　　　5.关于同伴交往困难及交往过程中问题行为的矫治第11-12页
　　(三) 结论第12-13页
三、研究方法第13-14页
　　(一) 研究对象第13页
　　(二) 研究工具第13页
　　(三) 统计工具第13-14页
四、调查数据分析第14-24页
　　(一) 流动儿童同伴关系总体分布第14-15页
　　(二) 流动儿童同伴关系性别、年级、是否独生子女差异分析第15-18页
　　　　1.性别差异第15-16页
　　　　2.年级差异第16-17页
　　　　3.独生子女差异第17-18页
　　(三) 同伴关系性别-年级、性别-独生子女、年级-独生子女差异分析第18-21页
　　　　1.性别、年级差异分析第18页
　　　　2.性别、独生子女差异分析第18-20页
　　　　3.年级、独生子女差异分析第20-21页
　　(四) 相关分析第21-22页
　　　　1.个人行为与同伴关系相关分析第21页
　　　　2.亲子关系与同伴关系相关分析第21-22页
　　(五) 回归分析第22-23页
　　(六) 结论第23-24页
五、影响流动儿童同伴关系的因素分析第24-31页
　　(一) 访谈个案第24-26页
　　(二) 个人因素第26-27页
　　　　1.个人品质第26-27页
　　　　2.学习成绩第27页
　　　　3.沟通技巧第27页
　　(三) 家庭因素第27-29页
　　　　1.经济状况第27-28页
　　　　2.家庭结构第28页
　　　　3.家庭氛围第28-29页
　　(四) 学校因素第29页
　　　　1.课程设置第29页
　　　　2.老师态度第29页
　　(五) 社会因素第29-31页
　　　　1.社会文化心理认同第29页
　　　　2.社会氛围第29页
　　　　3.社会保障第29-31页
六、相关对策建议第31-34页
　　(一) 个人方面第31页
　　(二) 家庭方面第31-32页
　　　　1.树立榜样，提高品质素养第31页
　　　　2.低流动性，改善经济条件第31页
　　　　3.平等沟通，提升幸福程度第31-32页
　　(三) 学校方面第32页
　　　　1.学校加强同伴交往指导第32页
　　　　2.老师引导同伴交往行为第32页
　　(四) 社工方面第32页
　　　　1.学校社工积极沟通引导第32页
　　　　2.社区青少年社工整合资源第32页
　　(五) 社会方面第32-34页
　　　　1.改变文化心理认同第32-33页
　　　　2.营造良好的社会氛围第33页
　　　　3.健全法规，保护权益第33页
　　　　4.整合优化社会资源第33-34页
注释第34-35页
参考文献第35-38页
附录第38-40页
后记第40-41页
致谢第41-42 页

本篇论文共42页，点击这进入下载页面。
 
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