普通高中英语写作教学中导学案设计与实施的实证研究



普通高中英语写作教学中导学案设计与实施的实证研究

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普通高中英语写作教学中导学案设计与实施的实证研究

论文目录
摘要	第1-8页
Abstract	第8-10页
第一章引言	第10-14页
1.1 研究背景	第10-13页
1.1.1 社会发展的需要	第10-11页
1.1.2 英语课程改革的要求	第11-12页
1.1.3 学校大班化教育机制的弊端	第12页
1.1.4 学校教学现状的需要	第12-13页
1.2 写作教学中导学案研究目的和意义	第13-14页
第二章高中英语导学案教学研究的历史与现状	第14-19页
2.1 国外关于导学案教学模式的相关研究	第14-16页
2.2 国内关于导学案教学模式的相关研究	第16-19页
第三章理论基础	第19-25页
3.1 导学案教学模式的基本概念	第19-20页
3.2 导学案教学模式的理论依据	第20-25页
3.2.1 合作学习理论	第20页
3.2.2 人本主义学习理论	第20-22页
3.2.3“最近发展区”理论	第22-23页
3.2.4 支架式教学	第23-25页
第四章高中英语写作导学案的设计与实施	第25-36页
4.1 英语写作导学案设计的总体思路---六步写作法	第26-27页
4.2 英语写作导学案设计的原则	第27-28页
4.3 高中英语写作导学案的设计基本环节	第28-34页
4.3.1 课前预习(Preview)	第29页
4.3.2 遣词造句（Making sentences）	第29-30页
4.3.3 关联词语的积累（Proper linking words）	第30-31页
4.3.4 佳句佳篇模板	第31-32页
4.3.5 实战演练	第32-33页
4.3.6 作业	第33-34页
4.4 高中英语写作导学案的实施	第34-36页
4.4.1 课前准备	第34页
4.4.2 课上使用	第34-35页
4.4.3 课后反思	第35-36页
第五章实验研究	第36-43页
5.1 确定研究的对象	第36-39页
5.2 研究方法	第39-40页
5.3 研究过程	第40页
5.4 研究成果	第40-43页
5.4.1 学生的写作能力有较大提升	第40-41页
5.4.2 教学更有的放矢	第41页
5.4.3 激发了学生学习英语的兴趣	第41-42页
5.4.4 教研活动更富生机	第42-43页
总结与反思	第43-45页
参考文献	第45-47页
附录	第47-59页
附录一：高中英语写作教学中邀请信导学案的设计	第47-50页
附录二：学案辅助教案教学实验前调查问卷	第50-53页
附录三：导学案教学模式使用几个月后实验后对照班调查问卷	第53-55页
附录四：实验前实验班成绩（以5班为例）	第55-57页
附录五：实验后实验班成绩（以5班为例）	第57-59页
攻读硕士学位期间所发表的学术论文	第59-61页
致谢	第61页

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