高中英语课堂教学中教师反馈语的调查与研究



高中英语课堂教学中教师反馈语的调查与研究

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高中英语课堂教学中教师反馈语的调查与研究

论文目录
摘要	第1-7页
Abstract	第7-9页
第一章绪论	第9-12页
1.1 研究背景	第9-10页
1.2 研究意义与目的	第10页
1.3 论文框架结构	第10-12页
第二章国内外教师课堂反馈语的研究现状	第12-16页
2.1 国外教师课堂反馈语的研究现状	第12-14页
2.2 国内教师课堂反馈语的研究现状	第14-15页
2.3 文献研究小结	第15-16页
第三章相关概念及理论基础	第16-22页
3.1 相关概念的界定	第16-18页
3.1.1 教师反馈语	第16页
3.1.2 教师反馈语的分类	第16-17页
3.1.3 教师反馈语的功能	第17-18页
3.2 Krashen的输入假说与情感过滤假说	第18-19页
3.3 二语习得的中的互动理论	第19-20页
3.4 Swain的可理解性输出假说	第20-22页
第四章研究设计	第22-25页
4.1 调查目的	第22页
4.2 调查对象	第22-23页
4.3 研究方法与工具	第23-25页
4.3.1 课堂观察与录音	第23页
4.3.2 问卷调查	第23页
4.3.3 访谈法	第23-25页
第五章调查数据处理与分析	第25-47页
5.1 录音材料分析	第25-34页
5.1.1 教师反馈语量占教师课堂话语量比例	第25-26页
5.1.2 不同类型反馈语在不同课堂的类型和阶段的使用情况	第26-30页
5.1.3 教师反馈语使用存在的问题	第30-31页
5.1.4 教师反馈语与输入和输出关系	第31-32页
5.1.5 教师反馈对学生情感态度的影响	第32-34页
5.2 调查问卷处理与分析	第34-43页
5.2.1 调查对象的基本情况	第34-35页
5.2.2 问卷信度	第35-36页
5.2.3 因素分析	第36-39页
5.2.4 描述性统计分析	第39-41页
5.2.5 问卷的独立样本T检验分析	第41-43页
5.3 访谈结果分析	第43-47页
第六章基本结论与建议	第47-52页
6.1 本研究基本结论	第47-48页
6.2 对高中英语课堂教学教师反馈的建议	第48-50页
6.3 研究的不足及未来进一步研究的方向	第50-52页
结语	第52-53页
参考文献	第53-55页
附录 1	第55-57页
附录 2	第57-58页
攻读硕士期间发表的学术论文	第58-60页
致谢	第60页

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