“中体西用”与“和魂洋才”--教育视野下张之洞与福泽谕吉西学思想之比较



“中体西用”与“和魂洋才”--教育视野下张之洞与福泽谕吉西学思想之比较

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“中体西用”与“和魂洋才”--教育视野下张之洞与福泽谕吉西学思想之比较

论文目录
中文摘要	第1-5 页
英文摘要	第5-9 页
序言	第9-11 页
（一）选题缘由	第9 页
（二）研究意义	第9-11 页
一、文中相关概念的探讨与界定	第11-14 页
（一）关于“西学”概念的探讨	第11-12 页
（二）何谓“中体西用”	第12-14 页
（三）何谓“和魂洋才”	第14 页
二、张之洞和福泽谕吉西学思想之异同	第14-34 页
（一）二者西学思想的同质性	第15-23 页
· 相同目标——富国强民	第15-16 页
· 西学思想都具有阶段性的特点	第16-20 页
· 均重视以实学为中心的教育改革	第20-23 页
（二）二者西学思想的差异	第23-34 页
· 接受西学层面的不同	第23-26 页
· 受西学思想影响，二者教育观的差异之处	第26-31 页
· 汲取西学结果的差别	第31-34 页
三、张之洞和福泽谕吉西学思想差异原因之探析	第34-48 页
（一）文化传统的特性	第34-37 页
（二）社会政治环境的差异	第37-38 页
（三）西学在两国发展的悬殊性	第38-42 页
（四）个人经历及社会位置的不同	第42-45 页
（五）文化观的差异：“中体西用”与“和魂洋才”	第45-47 页
（六）西学思想面向对象的区别	第47-48 页
四、启发与省思	第48-56 页
（一）抛弃“文明中心论”观点，正确对待中西文化的价值选择	第49-51 页
（二）教育思想现代化是教育现代化的先导	第51-52 页
（三）合理认识教育现代化与政治现代化的关系	第52-53 页
（四）提升教育理论的普及度和生命力	第53-56 页
参考文献	第56-62 页
后记	第62-63页

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