《曾国藩家书》人文性教育对当今语文教育的启示



《曾国藩家书》人文性教育对当今语文教育的启示

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《曾国藩家书》人文性教育对当今语文教育的启示

论文目录
中文摘要	第1-6页
Abstract	第6-8页
引言	第8-12页
第一章人文教育	第12-15页
· 人文教育的内涵	第12-13页
· 什么是“人文”	第12页
· 什么是“人文教育”	第12-13页
· 什么是“人文精神”	第13页
· 人文教育的意义	第13-15页
·“唤醒”人的心灵	第13-14页
· 促进人的全面发展	第14页
· 提高民族素质	第14-15页
第二章《曾国藩家书》体现的人文性教育思想	第15-28页
· 教育思想的人文性体现	第15-18页
· 教育思想产生的背景	第15-16页
· 教育思想的人文性体现	第16-18页
· 教育内容的人文性体现	第18-23页
· 重德育的培养	第18-19页
· 重智力的开发	第19-20页
· 重体质的修炼	第20-22页
· 重赏美能力的提高	第22-23页
· 重耐劳习惯的养成	第23页
· 教育方法的人文性体现	第23-28页
· 启发法	第23-24页
· 督导法	第24-25页
· 因材施教	第25-26页
· 言传身教	第26-28页
第三章《曾国藩家书》人文性教育对当今语文教育的启示	第28-42页
· 语文教育人文性缺失的原因	第28-33页
· 教育制度方面	第28-29页
· 教师素养方面	第29-32页
· 学生思想方面	第32-33页
· 语文教育人文性实施的必要	第33-35页
· 实现语文“素质教育”的需要	第33页
· 国家经济发展的需要	第33-34页
· 构建和谐社会的需要	第34-35页
·《曾国藩家书》人文性教育对当今语文教育的启示	第35-40页
· 改革教育制度	第35-37页
· 素质教育取代应试教育	第35页
· 课程和习题设置“人文化”	第35-37页
· 提高教师素养	第37-39页
· 提高教师专业能力	第37-38页
· 转变教师教学方式和内容	第38-39页
· 转变学生学习理念	第39-40页
·《曾国藩家书》教育思想的不足	第40-42页
· 所处时代的局限性	第40-41页
· 忽视“听”和“说”能力的培养	第41-42页
结语	第42-43页
参考文献	第43-45页
后记	第45页

本篇论文共45页，点击这进入下载页面。

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