西方政治合法性理论对我国课程改革的借鉴



西方政治合法性理论对我国课程改革的借鉴

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西方政治合法性理论对我国课程改革的借鉴

论文目录
摘要	第1-5 页
Abstract	第5-8 页
第一章导论	第8-27 页
一、问题的提出	第8-9 页
二、研究的意义	第9-10 页
三、研究方法及思路	第10-11 页
四、文献综述	第11-25 页
(一) 西方政治合法性理论的渊源与发展	第11-13 页
(二) 西方政治合法性理论内容介绍	第13-19 页
(三) 教育领域借鉴西方政治合法性理论的研究综述	第19-25 页
五、本文中所使用合法性概念的认识	第25-27 页
第二章西方政治合法性理论对我国课程改革的借鉴	第27-48 页
一、借鉴西方政治合法性理论的适切性分析	第27-29 页
二、借鉴西方政治合法性理论的现实需要分析	第29-32 页
三、借鉴西方政治合法性理论的四个角度	第32-48 页
(一) 利益	第32-39 页
(二) 参与、沟通	第39-43 页
(三) 意识形态	第43-45 页
(四) 合法性危机	第45-48 页
第三章西方政治合法性理论对我国课程改革的启示	第48-54 页
一、要满足教育个体及社会的利益期望	第48-49 页
二、课程改革要实现教育个体积极参与	第49-50 页
三、转变教师的课程意识、教师文化，使教师认同课程改革	第50-51 页
四、课程改革政策要与所处的环境一致	第51-54 页
第四章问题与展望	第54-56 页
一、研究中存在的问题	第54 页
二、对借鉴西方政治合法性理论的展望	第54-56 页
参考文献	第56-59 页
致谢	第59页

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