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高校辅导员职业化的困境与对策研究

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高校辅导员职业化的困境与对策研究
论文目录
 
摘要第1-6 页
Abstract第6-8 页
一、绪论第8-16 页
  (一) 研究背景及意义第8-11 页
  (二) 国内外文献综述第11-14 页
  (三) 主要内容与研究方法第14-15 页
  (四) 主要创新点第15-16 页
二、高校辅导员职业化的内涵及实现条件第16-20 页
  (一) 高校辅导员职业化的提出第16-17 页
  (二) 高校辅导员职业化的内涵第17-18 页
  (三) 高校辅导员职业化的实现条件第18-20 页
三、高校辅导员职业化面临的困境第20-30 页
  (一) 辅导员职业角色扮演困惑第20-22 页
  (二) 辅导员职业认同遭遇尴尬第22-25 页
  (三) 辅导员队伍呈非职业化状态第25-28 页
  (四) 辅导员职业行为规范性差第28-29 页
  (五) 辅导员职业培训不完善第29-30 页
四、高校辅导员职业化困境原因分析第30-38 页
  (一) 辅导员无独立职业地位第30-31 页
  (二) 辅导员职业吸引力弱第31-32 页
  (三) 传统价值观念阻碍职业化进程第32-33 页
  (四) 队伍管理考核缺乏科学标准第33-35 页
  (五) 辅导员工作运行模式不科学第35-36 页
  (六) 辅导员职业化规律探究不足第36-38 页
五、破解高校辅导员职业化困境对策选择第38-48 页
  (一) 搭建职业化规律研究平台第38-40 页
  (二) 实践辅导员独立职业地位第40-41 页
  (三) 创新辅导员工作管理机制第41-43 页
  (四) 健全职业能力培育体系第43-44 页
  (五) 增强辅导员职业吸引力第44-45 页
  (六) 培育职业精神与职业文化第45-48 页
结语第48-49 页
参考文献第49-51 页
攻读学位期间取得的研究成果第51-52 页
致谢第52 页

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