“学思维”活动背景下课堂师生互动质量对小学生创造力的影响



“学思维”活动背景下课堂师生互动质量对小学生创造力的影响

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“学思维”活动背景下课堂师生互动质量对小学生创造力的影响

论文目录
摘要	第1-4页
Abstract	第4-8页
引言	第8-10页
第1章文献综述	第10-22页
1.1 创造力研究概述	第10-14页
1.1.1 创造力的概念	第10页
1.1.2 小学生创造力的发展特点	第10-11页
1.1.3 影响小学生创造力发展的课堂教学因素	第11-13页
1.1.4 小学生创造力培养“学思维”活动课程及相关研究进展	第13-14页
1.2 课堂师生互动研究概述	第14-22页
1.2.1 课堂师生互动的概念及类型	第14-15页
1.2.2 课堂师生互动的媒介	第15-16页
1.2.3 课堂师生互动的测量	第16-18页
1.2.4 课堂师生互动质量现状分析	第18-19页
1.2.5 课堂师生互动对学生成长的影响	第19-22页
第2章问题提出	第22-24页
2.1 以往研究的不足	第22页
2.2 本文拟解决的问题	第22-23页
2.3 研究意义	第23-24页
第3章课堂师生互动质量对“学思维”活动创造力效果的影响	第24-40页
3.1 研究目的	第24页
3.2 研究假设	第24页
3.3 研究方法	第24-30页
3.3.1 研究对象	第24-25页
3.3.2 研究工具	第25-27页
3.3.3 研究程序	第27页
3.3.4 评分与统计分析	第27-30页
3.4 研究结果	第30-37页
3.4.1 “学思维”活动干预对小学生创造力的影响	第30-32页
3.4.2 课堂师生互动质量整体水平	第32-33页
3.4.3 课堂师生互动质量对“学思维”活动创造力效果的影响	第33-37页
3.5 讨论	第37-39页
3.6 小结	第39-40页
第4章 “学思维”活动背景下教师提问水平对小学生创造力的影响	第40-46页
4.1 研究目的	第40页
4.2 研究假设	第40页
4.3 研究方法	第40-42页
4.3.1 研究对象	第40-41页
4.3.2 研究工具	第41页
4.3.3 研究程序	第41-42页
4.3.4 评分与统计分析	第42页
4.4 研究结果	第42-44页
4.5 讨论	第44页
4.6 小结	第44-46页
第5章讨论与总结	第46-52页
第6章结论与展望	第52-54页
6.1 研究结论	第52页
6.2 本研究的特色与创新之处	第52-53页
6.3 本研究的不足和展望	第53-54页
参考文献	第54-60页
附录	第60-64页
致谢	第64-66页
攻读硕士学位期间成果	第66页

本篇论文共66页，点击这进入下载页面。

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