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低社会经济地位学前儿童数感发展的影响机制及干预——基于RTI的数学游戏训练
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低社会经济地位学前儿童数感发展的影响机制及干预——基于RTI的数学游戏训练
论文目录
 
摘要第1-4页
Abstract第4-6页
第一章 文献综述第6-15页
　　· 引言第6-7页
　　· 课题来源第7页
　　· 文献回顾第7-15页
第二章 研究总体构想第15-17页
　　· 问题提出第15页
　　· 研究意义第15-16页
　　· 研究目的、研究内容和研究假设第16-17页
第三章 低社会经济地位儿童的影响机制及干预研究第17-37页
　　· 被试第17页
　　· 工具、任务和材料第17-18页
　　· 程序第18-23页
　　· 研究结果第23-33页
　　· 讨论第33-37页
第四章 结论、创新及未来研究方向第37-38页
　　· 结论第37页
　　· 研究的创新第37页
　　· 不足以及未来研究方向第37-38页
参考文献第38-42页
致谢第42-43页
附录第43-47页

本篇论文共47页，点击这进入下载页面。
 
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